苏教版四年级上册《一路花香》教学设计6.docVIP

教学内容：苏教版小学语文四年级上册第15课《一路花香》。 　　教学目标： 　　1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由 　　读、默读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。 　　3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待 　　自己，树立正确的人生价值观。 　　教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。 　　教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 　　教具准备：录音机、U盘、小黑板 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、出示“罐、灌” 　　师：同学们，你们能用这两个字来组词吗？ 　　2、谁能用“破水罐，浇灌”这两个词把课文的内容说说呢？ 　　板书：一路花香 　　一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。 　　3、读了课题你想知道什么？ 　　二、初读课文，感受花香 　　1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 　　2、指读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？找出课文中主要的角色？ 　　板书：好水罐 破水罐 挑水工 　　三、全心品读，寻探花香 　　（一）整体感知。 　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地 　　发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤 　　心） 　　（二）体会“十分惭愧” 　　1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那 　　只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧） 　　2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧） 　　（1）“惭愧”是什么意思？“竖心旁”说明和什么有关？ 　　（2）（出示卡片）填空练习说话：破水罐因为（ ）所以它感到惭愧。 　　（3）“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白） 　　“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 　　（4）“尽了自己的全力”具体是指什么？ 　　（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。） 　　（5）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？ 　　（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量） 　　2、指导朗读： 　　（1）文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。（指读第　一次对话） 　　（2）是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚， 　　向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话（男女生分角色读读出破损的水罐 　　的自责与歉意） 　　（二）体会“一丝快乐” 　　1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时——一丝快乐） 　　2、“这美好的景象”指的是什么？请你展开想象的翅膀描绘一下，它仿佛看见了什么？ 　　3、多美的景象呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责， 　　一直沉浸于之前的情绪中。） 　　4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？ 　　（三）体会“仍然伤心” 　　1、“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然 　　伤心呢？ 　　（引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷， 　　没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。） 　　2、总结：它的快乐是那么的少，是那么的短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。 　　谁来读好这段话？（当他们上山时——向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧 　　的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。） 　　（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读） 　　3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。 　　4、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示小黑板） 　　5、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧？ 　　（ “早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”） 　　6、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。 　　7、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这 　　“一路