陕教版八上第二课《自尊自信快乐生活》教案.docVIP

第二课 自尊自信，快乐生活 我有我的尊严 姓名 寇亚鸽 学校 前进路中学 一、知识与技能 理解自尊的内涵，懂得自尊、尊重他人与获得尊重的关系，能够正确评价自己，学会既自尊，又能尊重他人。懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。 二、过程与方法 通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节，结合“心灵导航”的第三、第四节，引导学生学会正确认识自己，走出自卑，建立自尊自信。 通过“实践与评价”的个案研讨，结合弗兰克林的事例和学生日常生活中的事例，认识自卑心理的危害，掌握克服自卑、树立自尊自信 ，建立真正的自尊。 *情感态度与价值观 培养自尊和尊重他人的生活态度，不做有损他人人格和事。 *教学重难点 理解自尊和尊重他人的关系。 *教学方法 讲述法、分组分享教学法 境假设： 在遇到以下事情的时候，你会怎么做？ 1、如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备…… 2、有人当众辱骂我的时候，我会感到…… 3、老师当众表扬我的时候，我会感到…… 4、当听到外国人说中国人无能时，我会感到…… ※学生填写学案，教师提问。 小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人 到底什么是自尊呢？ 探究园 让学生看书： 寓言故事——人的尊严 （布置思考并与同学交流：） 1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2. 少年得到了答案了吗？什么是自尊？ 阅读课文，思考： 什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？ (板书) 自尊是一种常见的心理现象 1.什么是自尊？ 2.自尊是人的基本心理需要 3.自尊的意义 小故事： 1、有骨气的中国打工仔孙天帅的故事 小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。 2、古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事。（可由老师讲述，也可由学生来讲） 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 师问：晏子是一个怎样的人？ 学生答：机智敏捷，能言善辩，不卑不亢 师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？ 学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重 ※刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。 ※学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？ 请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画√，无画×。 （?? ）1．在家或学校发表自己对事物的看法 （?? ）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做 （?? ）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长 （?? ）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定 （?? ）5．照镜子的次数增多了 （?? ）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰 （?? ）7．模仿成人的发型、动作、言行 （?? ）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点 （?? ）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己 （?? ）10．希望大人有事与自己商量解决 这说明，初中生的自尊自信有以下特点： 情境假设： 在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。 你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？ ——觉得羞愧 ——发奋图强 ——改正了作弊的毛病 这个故事说明了什么？ *自尊激励我们奋发向上，不断进取 尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心 在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞愧、难为情、不好意思的？（学生讨论，并发表意见） 如：被别人指责，被老师批评…… 小结：这种羞耻的感觉，也表现了你的自尊心。 …… 小结本课 人的尊严是一个人支撑生命的骨架。我们每一个人都希望自尊，也渴望得到别人的尊重。哪怕“我很丑，但我有我的尊严”。让我们在歌曲《我很丑 可是我很温柔》中，结束本课的学习。 （布置作业） （板上在多媒体上呈现） 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料