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青岛版科学六上《生物的启示》教学简案整理
生 物 的 启 示
还地桥镇小学 李清军
教学目的要求：
通过本课教学，使学生对人类在生物的启示下进行的创造发明有一个初步的了解。
培养学生依据生物的特点，发挥想象力和创造力，进行小发明的习惯和能力。
教学 重难点：激发兴趣，培养想象力和创造力，养成小发明的习惯和能力。
教 具 准 备： ⒈多媒体课件 ⒉实物：鸡蛋
教 学 过 程：
激趣导入
⒈谈话：比较人与猴子的相似之处。
⒉课件出示礼物：“ ？”
探究积累
⒈猜一猜：
课件出示锯，提问：你能从锯的身上想到什么？
讲述鲁班发明锯的过程。
③教师小结：板书：丝茅草 锯
⒉看一看：
课件出示：飞机夜航，提出问题：飞机为什么能在夜晚飞行？
②电脑演示科学家做实验过程。
在系有铃铛的屋子：a、蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛不响。
B、蒙住蝙蝠的耳朵，铃铛响不停。
C、蒙住蝙蝠的嘴巴，铃铛响不停。
D、出示雷达的工作原理。
③板书：蝙蝠 雷达
⒊做一做。
课件：出示鸡蛋，说说你对鸡蛋的了解？
指导动手操作、观察、思考，弄清蛋壳的结构。
提问：你见过类似蛋壳结构的物体吗？播放薄壳结构建筑的画面如教堂顶等。
⒋想一想。
提问引入：目前最快的交通工具是什么？课件出示飞机的模型。
出示鹰飞行的画面。
对比观察：它们有哪些相似之处呢？
小结板书：鸟 飞机
⒌总结概述，板书课题：生物的启示。
三．拓展思维
⒈议一议。
出示变色龙的画面。
说说变色龙的特点，你能得到什么启示？
出示壁虎的画面。
说说壁虎的特点，你能得到什么启示？
⒉说一说：
我们身边有哪些物品或技术是在生物的启示下发明的呢？播放一些具体的实物。
反馈总结。
⒈今天你懂得了什么？
⒉教师总结。
板书设计
生物的启示
丝 茅 草 锯
蝙 蝠 雷 达
鸟 飞 机
蛋 壳 薄壳结构
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