鲁教版七上《第五课 友情伴我同行》（第1框）教案整理.docVIP

第三单元第五课友情伴我同行 第一课时 播种友情 【课前导学】（走进来，一起体验求知的快乐） 一、学习目标 １. 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情,积极寻求真挚的友情。 ２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。 ３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 二、重难点提示 １.重点：友情的重要作用。 ２.难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。 三、问卷小调查： 问题1.你喜欢交朋友吗？喜欢不喜欢不清楚 问题2.你朋友？ 问题. 你结交的朋友在多少人？三个以下五个以上 没有朋友不确定你为什么要结交朋友？倾诉内心的喜悦和烦恼学习上可以互相帮助生活上得到照顾和帮助朋友多有面子 问题5.你喜欢交什么类型的朋友？学习上互相帮助的朋友性格上能够互补的朋友有共同爱好，性格能力相近的朋友讲义气的哥们情感上互相交流的朋友各种类型都有 问题6. 问题. 你觉得什么样的人更容易交到知心朋友？ （各小组长整理记录如下数据：本小组参与调查人数、每个调查问题各选项选择人数。并把结果报课代表。等课代表汇总数据后负责记录下来并通知组员。） （课代表整理好本班上述数据，与其他班交流，之后计算出各项数据比例——各选项人数占总调查人数的百分之几。然后把数据回馈给各小组长。） 四、新知初探（自主预习课文，在课本上标出问题。） 1. 为什么生活需要友情？ 2. 青春期闭锁心理有何危害？ 3. 怎样消除闭锁心理，获得真挚的友情？ 五、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。） 【课堂助学】（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！） 一、故事导入：神童的故事 二、预习交流展示： 1、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。 2、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。 3、师生共同研讨：小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究： 疑问： 解答： 三、问卷调查总结： 1、汇总调查结果。 2、师生共同分析总结调查结果。（结合多媒体） 【课堂巩固与反思】（走进来，一起收获成功的喜悦！） 自我检测 一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案） 1. 中学生黄丽总认为自己长得又矮又胖，上课不敢发言，班内有什么活动也不敢参加，与同学也很少打交道，一个人独来独往。对此，认识错误的是( ) A.进入青春期后，所有的同学都会产生闭锁心理 B.她的现象是中学生从不成熟到成熟进程中的正常心理反应 C.她的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格 D.黄丽应该以积极的态度主动和别人交流、沟通，寻找朋友，消除闭锁心理 2. 同学之间相处，难免会产生一些摩擦和不愉快的事情，为了解决这些矛盾，你应该( ) ①以牙还牙，绝不忍让 ②产生矛盾没什么，与他断绝朋友关系 ③在原则问题上要坚持，小的过失要忍让，不斤斤计较 ④对同学合理的意见要虚心接受，以宽广的胸怀接纳别人 A. ②④ B. ③④ C. ①② D. ②③④ 3.能够帮助自己上进的朋友是指（ ） A．益友 B．损友 C．诤友 D．密友 二、探究乐园 张静是一名七年级女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少，每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。请你当一次心理医生，为张静出谋划策，解除烦恼。 （1）张静苦恼的原因是什么？ （2）张静今后怎样才能摆脱苦恼，获得快乐？ （3）作为同龄朋友，你最想对她说的一句话是什么？ 【颗粒归仓】本节课，我的收获是： 答案 第三单元相逢是首歌 第五课 友情伴我同行 第一课时 新知初探 1. （1）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。（2）遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。（3）取得成功时，朋友的逆耳良言，会使人保持清醒的头脑。（4）出现缺点和错误时，朋友的批评和劝告，能催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。 2.课本59页。 3.（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 探究提高 提示：（1）苦恼的原因是缺少了友情。 因为生活需要友情，友情能