美国大学学生质量评价工具创新改革的影响及启示.pdfVIP

第 1 1 卷 第 1 期 高 校 教 育 管 理 Vol. 1 1 No. 1 2 0 1 7 年 1 月 Journal of Higher Education Management Jan. 2017 doi 10. ： 1 3 3 1 6 / j. cnki. jhem. 2 0 16 12 2 3. 0 17 比较研究 美国大学学生质量评价工具创新改革的影响及启示 高 洋 京师.范大学敎寶学部.霍京_»〇S75) 摘 要 ：迎年来基于问题评价的标准髮姻试工具掛其皇接唇和实用_性.优 i势而在美国备受青睐■■文章通过对 美国本科教育膺量新的评#标_准大学生学习评估考试03L A + )进_■!亍研究，发 现 C L A + 的_形式.与内.睿較之前有 了根大* 化 ，且在结果呈现和运用上的改.龜最大，体现..出了新的特点和优点。C L A + 对于蘇:国的f 生 、用人单 德和科.研工作都产生了_重要影响„ 鉴于.此》我__圔的高.等教育评价工具要根据需求实现动态化.评价要反映.多维 度_、综1含牲和实用縣，评价过租要泣重适.鹿胜和自主创新意识。 关键词：.兼国；大，李生学.习评估考戎生廣■量评价;_评价工具 中图分类号：G#49 文献标志码： .A 文章编号：1.6:73— 83S l (2017)01 —0Q6.2—07: 果”的绩效问责制。新问责制关注大学活动的 ‘产 —、CLA + 兴起的背景 出”而不是传统的“输人”[3]。而所请的大学“产 ( 一 ） 美国高等教育危机促使评价运动兴起 出”，并非传统意义上所指的大学培养了多少学 评价运动的发展经历了一个逐渐成熟的过 生、完成了多少项课题、发表了多少篇论文等，而 程，当前评价运动运作最成熟的是美国4 2Q世纪 是要通过提供“可显现的证据”表现学壶的学习结 96■年代以来，美属本科教會质量何题被推上风口 果。“学生的成长和发展•”成为新绩效问责体系中 浪尖,引发了全社会的关注，其本科教育自身缺 的关键变量， 乏统一的目标，过分强调研究而忽视教学，教授无 面对这种情况，美国高校不得不采取行动应 0叚关注学生，大学沦为职业训练营，大学目标抛之 对变化。越来越多的高校开始致力于陈述成果、 脑后等几大议题成为社会抨击的焦点《I 高等教 选择科学的测量方式方法、收集数据进行分析改 育的财政压力日益增大，生源竞争H 趋激烈，学费 革，并将其运用到实际的学校改革中去^通过评 上涨过快，同时质量下滑明显》禽等教育面临着前 价来寻找不足，对比缺憾，进而有针对性地进行改 所未有的信任危机。.因此，美寅高校越来越受到 革 *烃 成 为 美 a 高校发展的共识，面对这种趋 莩生、家长、用人者、普逋民众等的关注。美 _ 学 势，政界人:士认海评价工#是确保高校能培#出 者纷纷呼吁大学要传承和守护灵魂*重新审视大 为社会服务的离素质劳动者的重要手段，同时也 学教学在科研与社会服务中的话语权，_ 树“为学 能够促进美国公共资源的高效利用。对于教育组 生成长与发展服务”的理念菌归大学之道[1] „ 培 织而言，这种评价工作的开展是握高自身质營的 养出的学生质量如何满足社会、家长、学生的靈求 必经之路，只有经过彻底的评价才能有彻底的改 与期望成为美国教育领域亟须解决的问题。同