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培养中学生体育兴趣的方法与途径 摘要： 本文通过对体育兴趣的概念和体育兴趣在中学生体育学习、体育活动中的不同作用进行阐述，表明了体育兴趣的重要性，从而提出培养中学生体育兴趣的方法与途径，以提高其运动能力。 　　Abstract： This paper described the role of interest in sports in physical study, physical activities and the concept of interest in sports, and put forward the training way of students’ interest in sports to improve thEir exercise capacity. 　　关键词： 中学生；培养；体育兴趣 　　Key words： students; training; interest in sports 　　　 　　0引言 　　《体育与健康课程标准》指出，运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。 　　1体育兴趣 　　兴趣是人行为动力的一种形式，而且是非常活跃的、具有很强烈情绪色彩的动力形式。 　　体育兴趣是学生对体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习和身体锻炼活动的心理倾向。它是学生体育活动参与的基本功之一，影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。它把学生的注意和积极愉快的情感体验与具体的体育活动紧密联系起来，促使他们对体育活动倾注时间和精力。它还是学生乐于参加体育活动的主观意向的表现，是学生未来长期从事体育活动的心理准备条件之一。 　　2体育兴趣在体育教学中的作用 　　体育兴趣是学生体育活动心理选择、趋向和准备的突出表现，对他们体育活动的效果有良好的促进作用。体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是通过体育教学向学生进行体育卫生保健知识教育，增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面的发展。大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和提高学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大的帮助。兴趣在教学中是不可缺少的。因此，直接兴趣和间接兴趣是有机提高学习效果的重要条件。只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼。克服主观困难，提高运动水平，逐步增强身体素质，保持身体健康。 　　3体育兴趣培养的方法与途径 　　3.1 进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围心理学上这样讲到，体育兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，体育运动有明确的要求，具体的指标，使学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。体育教师在授课过程中，应给学生讲解某种体育运动的起源、发展演变过程、特点及其规则，再通过现代教学手段，给学生播放一些相关体育运动的教学片及一些精彩的比赛录像，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习和参与这项体育运动的动机；从而充分的调动学生的学习兴趣。其次,在教学过程中,还要通过各种激励策略，努力营造一个愉快的心理氛围,使学生在愉快的情绪中学习。 　　3.2 改进教学方法，更新教学手段，优化教学内容在体育教学中，教师应以学生为主体，根据体育教材的特点，运用创新的教学方式去培养学生参加体育活动的兴趣。要因每一位学生的身体和心理特点及他们对不同体育活动的接受能力去安排一些容易学习和锻炼又有技术含量的项目以此调动学生的体育兴趣，这些项目应具有实用性和竞争性以及适当的惊险性。例如舞蹈、健美操等。此外，体育教师应常常给学生讲一些书本上未曾涉及的新知识，这样可以极大程度的提高学生对体育课的求知欲。所以，教师若能精心地去设计教学模式，采取各种行之有效的教学方式，那么学生对体育运动的兴趣自然会提高。然而，那种组织无味的体育课，只会给学生带来枯燥和单调，无疑让学生失去了对体育活动的兴趣。由此可见,知识和运动技能应该时常更新,及时的淘汰陈旧的学习内容和枯燥的练习方法,以不断的创新和改进增强体育教学的诱惑力。同时教师可以通过各种形式的诱导来教育学生,使学生了解体育运动的重要性和必要性,了解体育运动的功能和目的,端正学生的学习态度,让学生养成自觉锻炼身体的好习惯及对体育运动产生浓厚的兴趣。比如在教学中采用游戏、测验、