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初中语文阅读教学有效方法探析 　　初中语文教学是建立在阅读基础上，所以阅读能力直接影响语文成绩。但目前我国初中语文教学中，仍然坚持以教授教材内容为主，教师教学活动紧紧围绕教材展开，过度注重分析文章，而阅读教学却长期被忽视、边缘化，难以发挥应有的作用。本文着重分析语文教学过程中的问题，并针对如何加强阅读教学提出几点建议 一、当前我国初中语文阅读教学面临的困境和问题 1.教学过程僵化。目前初中语文教学，仍然坚持传统教学方式，过度重视分析文章的中心思想、段落大意。教师教学时，要求学生划分自然段、找出段落大意、归纳总结段落中心思想、找出好词好句，最后对文章进行情感升华。当前语文教师把此类分析文章方法几乎应用于所有的课文教学，从应试角度出发，此类讲授方法可以让学生学会答题技巧，但从培养学生阅读能力的角度出发，教师运用单一的分析方法分析大部分课文，致使学生难以体悟作者独具匠心的布局和营造的情感 2.教学程序形式化。随着社会的进步，信息技术走进了课堂，为教师开展语文阅读提供了较好的辅助工具。教师通过教学技术极大地改变了传统的教学方法。但在教学应用中，部分教师过于依赖教学技术，将文章的讲述内容全部搬到课件中，板书由多媒体课件代替，课文朗诵由音频代替，学生只能从声音中感受文章意境。运用教育技术上，教师没有明确课件地位，最终的结果只会导致最新的科技手段束缚了鲜活的思想 3.过程艺术化