化学实验能否被虚拟实验所替代.docVIP

化学实验能否被虚拟实验所替代 　　1 学科特点决定了化学教学离不开实验 由于化学是以实验为基础的一门学科，化学的基本概念和理论、物质的变化和性质、物质变化过程中各种量的关系，都是通过化学实验探究发现并通过实验不断完善的 例如，质量守恒定律，是俄国化学家罗蒙诺索夫、法国化学家拉瓦锡通过大量实验发现并初步验证的。要确切证明或否定质量守恒定律这一结论还需要更精确的实验，但当时的工具和技术还不能满足实验严格的要求。后来，德国化学家郎道耳特、英国化学家曼莱继续通过精确度极高的实验再次验证了这个结论。从此，这一定律才被科学家们一致承认 学生学习化学不仅需要学习现有知识，而且需要学习当年科学家探究和获取知识的过程和方法，培养学生自主探究和创新的能力。多媒体课件等虚拟实验做得再精彩，也只能是一种虚拟场景的呈现，是对前人所观察到的实验现象所作的展示，是制作者根据自己对实验的理解而制作的，同时制作中还会受到很多技术方面的制约。因此，多媒体课件等虚拟实验不可能反映出实验中偶然性的和未知的东西，用它替代实验教学显然是不全面的。它在教学中的作用只能是辅助教学，而不能替代真实的实验，否则化学和化学教学将成为无源之水、无本之木 2 离开实验，学生将失去对化学知识的亲身感受 因为多媒体课件等虚拟实验对实验的表现是一种虚拟的呈现，它跟书本对实验的描述是类似的，只是改变了实验载体和呈现方式，学