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地方高校艺术学科毕业生接轨社会需求实训课程改革路径探索 　　为了顺应地方高校艺术学科毕业生就业、高校教育改革及社会发展的需要，剖析地方高校艺术学科毕业生实训课程教学中存在的诸多问题，在展开社会调研的情况下，对地方高校艺术学科毕业生实训课程改革进行模块化改革设计，将实训课程划分成几个主要模块，严格按照当前社会的发展需求以及学生未来的发展方向，选择最佳的课程模块做好灵活搭配与组合。全面提升地方高校艺术学科毕业生的实践能力，进一步增强艺术学科毕业生的竞争力，以满足当前社会发展的需要 随着我国市场经济的快速发展，尤其是资本市场持续健全，艺术学科的发展在创新创造社会文化发展活动中起到十分重要的推动作用，艺术学科自然而然成了人们关注的热门专业。所以，众多地方高校均开设了艺术学科专业。近几年来，随着艺术学科专业学生招生规模持续扩大，艺术学科毕业生也面临着越来越大的就业压力。当前社会对于艺术学科毕业生的需求不仅仅局限于掌握一定的艺术学科专业知识，更需要具备较好的实践经验 有数据统计显示，当前社会对于艺术学科毕业生就业中必须具备的能力排序情况如下：实践能力90%、创造能力14%、协调能力42%和交际能力8%。因此可以看出，社会对于艺术学科毕业生的知识结构以及能力要求不单单局限在掌握基础专业知识，更重要的还在于掌握一定的实践和解决问题等能力。艺术学科实训课程是提升和培养艺术学科毕业生实践能力十分重要的手段。所以，必须针对艺术学科专业学生的个性特点，坚持以提升艺术学科毕业生的就业能力为导向，以满足当前社会需求，对艺术学科实训课程做出模块化设计 一、 艺术学科实训课程现状分析 地方高校艺术学科教育的原则是坚持以培养学生的艺术实践应用能力为主，满足社会需求为根本原则，以促进艺术学科毕业生就业为核心。艺术学科学生通过在校学习，不仅能够掌握专业理论基础知识，更能学到一定的实践能力。实践教学也是地方高校艺术学科教育十分重要的任务之一。艺术学科本身也是一个有着较强实践性的专业。所以，艺术学科实训课程是艺术学科专业教学中十分重要的一项内容。当前，地方高校艺术学科实训课程教学内容主要可以划分成两大类：一类是在校开展艺术实践，不仅有基础艺术技能的训练，更有导师为学生布置的实践课程，例如艺术汇报演出等。这种实训主要是在导师的安排下开展的。另外一类是学生在校外实训，通常是在实习单位开展的。这种实习大部分是以综合练习为主。学生可以自行发挥出自主创造性，导师指导为辅。借助艺术学科实训教学，不仅提升了学生的实践能力，也让学生了解自己的学习情况，了解自身能力是否满足社会需要 然而通过对最近几年地方高校艺术学科毕业生实训课程学习情况来看，在实训课程教学中依然存在诸多问题：第一，艺术学科实训课程教学地位偏低，以至于教学效果不佳。即使目前很多地方高校提倡加强对艺术学科学生实践技能的培养，然而从实际实训课程情况来看，大部分是理论基础知识的灌输，学校不够重视实训课程的开展，缺乏实训课时，实训质量偏低。第二，实训课程内容和设置与实践严重脱节，无法满足当前社会的需要。地方高校艺术学科实训课程内容安排大部分是以理论教学为主，导师安排具体的内容学生以完成作业的形式开展实训，并不是以学生为主导，学生无法了解社会的需要，“闭门造车”的问题十分突出。第三，缺乏对校外实训的监督。学校无法掌握学生在校外实训的情况，个别学生抱有侥幸心理，不积极参与社会实训，上交的实训报告大多雷同，等等 二、社会需求导向的艺术学科毕业生实训课程模块化设计的必要性 1.以社会需求为导向是顺应学生就业和社会发展的需要 就业导向指的是以艺术学科毕业生上岗就业为目的，结合岗位标准开展“零差异”实训课程教学。让学生掌握在工作岗位中必须掌握的能力，不需要接受岗前培训即可上岗，满足了社会上众多企事业单位对于艺术学科毕业生的人才聘用需要，同时也节约了用人单位的培养成本。此外，提升艺术学科毕业生的实践技能也是提升其综合素质的表现，不仅可以增强学生的就业竞争力，更有效减轻了学生的就业压力 地方高校艺术学科毕业生接轨社会需求的实训课程改革路径探索 2.模块化设计是实训课程改革和促进学生就业的需要 实施“模块化”课程设计主要是根据模块化的想法和编制原则来搭建一套先进的实训课程模式，将实训课程内容进行拆解为不同的模块，最终形成实训课程模块库，根据艺术学科毕业生培养要求，结合社会需求及每位学生的现实状况，从多个课程模块中进行选择、进行组合，达到改造教学课程的目标，进而满足社会的需要。模块化实训课程设计的突出优点有：第一，针对性强，更加贴近社会需求。不同的课程模块设置了不同的内容，具体可以结合当前社??需求来设定和调整内容，以实现和社会需求的完美衔接。第二，教学方式更加多样化。不同的实训模块采取的教学