2017年九年级语文下册 第2单元 8 热爱生命（随堂训练）课件 新人教版.pptVIP

* 第二单元 8　热爱生命 A 烁 采 篷 即 改正 铄 彩 蓬 既 错别字 C B B 我国人群自杀率在全球居于高位 宁静 充满希望 听到蚊子的声音 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A．骸骨(hái)　　　舐着(shì)　　　踉跄(liànɡ) B．吮吸(yǔn) 残屑(xiè) 苔藓(xiǎn) C．蜿蜒(yán) 黏膜(nián) 龇牙(cī) D．窒息(zhì) 嚼蜡(jué) 鲦鱼(tiáo) 2．下列词语中，有四个字书写不正确，找出来，并改正。 束手无策　转瞬既逝　漠不关心　粗糙 陌生　帐蓬　吹毛求疵　无精打彩 奄奄一息　闪铄　摧毁　蜿蜒 3.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( ) A．生活里常有些东西突然变得没有依靠，像海市蜃楼一样，那么恢宏壮大的观望，刹那间就消失不见了。 B．命运对他实在太苛刻了，然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。 C．我只不过在课堂上轻声地哼了几句流行歌曲，老师却吹毛求疵地责备我。 D．日本首相安倍晋三为其政治目的，就二战历史真相发表了一些极不负责任的言论，其丑恶嘴脸令人深恶痛绝。 4．下列句子中属于“心理描写”的一项是( ) A．可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。 B．难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 C．宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。 D．他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。 5．分析下列句中加点字词的表达作用。 (1)他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。 这几个生动形象的动词将主人公饥饿之至的疯狂，求生环境的艰难以及求生愿望的强烈表现得淋漓尽致。 (2)他的手的虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。 一个“抵”字把主人公身体极度衰弱却鼓起全身的力气与病狼抗争的状态刻画得惟妙惟肖。 6．整体感知。 (1)小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？ 主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚忍顽强，不畏艰难险阻的意志。 (2)作者塑造这样一个硬汉形象的目的是什么？ 表现人的顽强意志，揭示热爱生命的深刻主题。 (3)作者用连个名字也没有的“他”来称呼主人公有什么含义？“狼”又有什么寓意？ 这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，作者没有写出“他”的名字，因为“他”是一切热爱生命的人的代表，他不是一个单一的人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他”。小说中的“狼”更可以看作是险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。 7．依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得______。 ①沃壤千里　②繁花似锦　③星光灿烂 A．①③②　　　B．②③① C．③②① D．②①③ 8．阅读下面材料，回答问题。 ①每年的9月10日是“世界预防自杀日”。 ②据统计，我国每年约有25万人死于自杀，自杀未遂的人数约为200万，这意味着每2分钟有一群第五大死因，是15岁到34岁的青少年人群的首位死因。 ③世界卫生组织提供的数据显示，全球自杀率为14.5/10万左右，每年大约有100万人死于自杀。 (1)分析上述材料，写出你的探究结论：。 (2)“人最宝贵的东西是生命”，现实生活中却有人轻生。对于轻生者，你想说些什么呢？ 示例；既然你连自杀的勇气都有，为什么却没有活下去的勇气呢？ 生命的声音 余飞鱼 那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 …… 他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 但没有，一点