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新课改下小学语文当前教育教学之探索 　　摘 要：在新课改背景下，每位教师都要在教育方法上有所创新，力求课堂教学的新颖、有效，充分利用现代科技手段辅助教学，实现语文课堂的现代化和趣味化，要把教学和能力培养结合起来。在小学语文教学中，我们要注重学生合作学习方法的运用，这对发挥学生的主观能动性和提高学习效率有积极的意义 关键词：新课改；教学观念；教学策略 目前，语文教学有很强的外延性，并不是简单的传道授业解惑。教师在传递知识的同时还要抓好育人工作。传统的“填鸭式”教学方式已经过时，教师要更新教学观念，正确把握新课程理念，在让学生取得优异成绩的同时，还要丰富他们的情感，学会和他人相处，这才是成功的课堂 一、明确语文教学宗旨 小学语文教学，可以培养学生运用祖国语言文字的能力，提高语文素养。由于小学生的年龄特点，认知能力和理解能力有限，教师的教学语言应简练、形象，具有示范和引导作用。教师要发挥教学语言的艺术性，不断提升自己的教学能力和??人魅力，使自己的教学风格和修养通过教学语言体现出来。因此，我们要深入研究小学语文教学语言的特性，这对提高学生语文能力具有重要意义。在小学语文教学中，应注意教学语言的规范性、生动性、情感性、启发性、趣味性 二、交流情感，激发思维 教师和学生应共同参与教学过程。师生的情感对教学效率有很大的影响，在教学中，如果能注重师生之间的情感交流，学生会更加积极主动，课堂气氛会更加融洽民主。同时，学生在宽松的环境中能促进思维的发展，便于接受和理解知识，思维更活跃，记忆更牢固。比如，教师微笑着走进教室，用和蔼可亲的态度注视着学生，学生就会充满信心地上好这节课。因此，在教学中，教师要把信任和鼓励的情感表现出来，贯穿于课堂始终，用带有启发性的语言提问学生，引导学生深入分析，用动作引导学生回忆旧知识，或者用期待的目光引发学生思维。这样拉近师生之间的心理距离，能使课堂气氛和谐起来。教师用激励性的语言评价学生，让学生产生不可遏止的激情，取得良好的成绩 三、重视学生正确的价值导向 语文教学的目的就是培养学生良好的道德品质，提高学生的审美能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观。现阶段的教材，每篇文章都蕴含着多元的价值取向。教材中所塑造的模范角色，从学生的视角出发，便于他们理解和接受。在实际教学中，教师应联系时代的模范楷模，为学生树立时代榜样，给予学生正确的价值导向 如果教师在教学中照本宣科，不能投入丰富的情感，那么任何课堂也不会成功，所以我们要营造良好的教学情境。如果学生获取知识的范围只局限在课本上，会带给他们枯燥乏味的感觉，学习效率是低下的。所以教师要让学生从听说读写多种渠道学习语文，感悟一切人和事。延伸语文课堂，开发学生的潜能，拓宽学生的视野 四、采用适合的教学策略 在新时代下，必须要重视学生创新能力和实践能力的发展，这是新课改的要求，也是学校教育改革的必然趋势，为学生终身发展奠定基础。在小学语文教学中，教师要处理好知识传授和能力培养的关系，提高学生的自主学习能力，引导学生大胆质疑和探究，让学生在实践中不断创新，并有所发展。学生在不同年龄阶段，其心理和语言能力发展也具有阶段性，我们要抓住小学生可塑性强这一特点，在教学中加强指导。教学从学生实际出发，遵循教学规律，灵活运用教学方法，定会收到意想不到的教学效果。教师要根据不同年龄特点的学生，选择恰当的教学策略 合作学习是一种行之有效的学习方式，教师应改变传统教学观念，创设教学情境，让学生充分交流和讨论，并把合作学习和传统教学结合起来，教师要做到精讲多练，和学生一起合作探究，了解学生讨论的焦点和难点，有效调控教学策略，使学生得以充分合作，真正达到合作学习的目的。通过合作学习，学生互相启发和帮助，每个学生的智力和思维都得到发展和互补，从而提高语文整体教学水平。但是并不是所有的教学内容都适合合作学习，需要根据教学内容和学生实际灵活运用。积极运用现代科技手段，利用多媒体辅助语文教学，提高学习效率。多媒体是一种崭新的工具，其生动、有趣等特点能吸引学生的注意力，合理科学地运用多媒体教学手段，可以有效提升小学语文教学质量 总而言之，成功的语文课堂，要以课标为依据，抓住时机，有效“充电”，广泛提取成功经验，营造良好的教学氛围，让学生感受幸福体验的学习过程，在实践中探索和思考，这样才能达到事半功倍的教学效果 参考文献： [1]黄敬福.激发学生兴趣 提升课堂活力：浅探让兴趣内化为学好语文的动力的策略[J].课堂内外（教师版），2013（12）. [2]方琳.让课堂成为学生智慧与精神的伊甸园：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学生之友（小学版），2011（11）. [3]王微微.打造一个趣味横生的新课堂：浅谈初中语文教