浅谈高职院校三师型教师中第三师的内涵和能力要求.PDFVIP

24 江 西 信 息 应 用 职 业 技 术 学 院学 报 20 17 年第 1 期 总 第 十八 期 浅谈高职院校“三师型”教师中 第三师的内涵及能力要求 闵捷夫 （江西信息应用职业技术学院 江西南昌 330043 ） 摘 要 ：高职院校教师的“双师型”的内容 比较清晰 ，但“三师型”教师 中的第三师的概念没有公认 的定义 ，本文通过引入“市场 分析师”概念 ，扩大“三师”的内涵空间 ，并指出第三师的基本能力要求 ，促进教师队伍 的素质与时俱进 ，不断向前发展 。 关键词 ：高职 ；三师型 ；市场分析师 ；内涵 ；能力 TheConnotationandAbilityRequirementsoftheThird Qualification in “Triple-qualified”Teachers in Higher Vocational Colleges MinJiefu (J iangxiVocationalandTechnicalCollegeofInformationApplication330043) Abstract ：The contentof double-qualifiedin higher vocational colleges teachers is clear, however the third qualification in “triple-qualified ” teachers has no generally accepted definition.Through introducing the concept of market analyst and enlarging the connotationofthe “triple-qualified ” teachers,this articlepointsoutthebasic abilityrequirementofthethird qualification andpromote thequalityoftheteacherstokeeppacewiththetimeswithcontinuousdevelopment . KeyWords ：highervocationaleducation;triple-qualifiedteachers;marketanalyst;ability 高职院校主要 的职责是培养实践型、应用型的适应社会 “双师型”教师 ，学者对其定义还是 比较清楚 。 无非在分 发展现实需求 的技能型人才 。 上个世纪九十年代 ，国家确定 类上有 的被概括为“双职称型”或是“双素质型” ，其实质 的含 职业技术学院的老师应具备教授学生理论基础知识 ，同时掌 义是表达作为高职院校 的一名合格老师 ，必须要具有课堂教 握本专业 的实践技能并能够指导学生完成技能工作 的“双师 学能力 ，还要有实践技能的指导能力 。 学生在教师 的教学指 型”教师。 随着社会经济的发展和技术进步 ，“知识 + 技能”不 导下 ，能够领会相关专业 的基础理论体系 ，同时熟练掌握本 可能在静态 的环境下存在 ，社会需求 日益变化 ，高职教师面 专业 的技术和技能。 临着指导学生顺应 时代潮流 ，了解专业变化 ，缩短 岗位技能 “三师型”教师的概念长期 以来有学者进行研究和探讨 。 磨合 时间 ， 快速融