「她是我一生的課題」一位自閉症青年母親的養育經驗.PDFVIP

國立臺南大學特殊教育學系 ‧257‧ 特殊教育與復健學報，民93 ，12期，257 ∼281頁 「 她 是 我 一 生 的 課 題 」 ： 一 位 自 閉 症 青 年 母 親 的 養 育 經 驗 梁 偉 岳 國 立 台 東 農 工 摘　　要 本個案研究主要目的在探討一位母親在得知孩子為自閉症後，十多 年來教養的心路歷程，採取質性研究的方式，以深度訪談、文件蒐集等 法來蒐集資料，並將全部訪談過程轉錄為逐字稿。資料的分析採取「持 續比較法」，由逐字稿資料及相關文件中歸納出受訪者的心路歷程。 本研究的發現如下： （1）教養過程是連續的壓力與調適，對母親而言，在自閉兒教養過程中 「壓力」與「調適」是一個不間斷的循環過程，因此並沒有所謂調 適「成功」的時候。 （2）夫妻齊心齊力是自閉兒教養順利的關鍵，在教養過程先生全力的支 持及分憂解勞，使受訪者在教養過程中勇往直前充滿自信，也使孩 子的發展能較順利。 （3）母親的信念深深影響其障礙兒的教養，積極、正向的態度，對母親 及障礙兒都有正面的幫助。 （4）適時的尋求社會資源的協助確有助於障礙兒的教養。 （5）時間亦為壓力調適的良方，並非每一種壓力都能立即獲得調適，特 別是人際間的壓力，通常需要時間來調適。 （6）壓力與調適並不足以涵蓋障礙兒教養的全貌，在漫長的教養歷程 中，母親也會因自閉兒的教養而產生喜樂與欣慰。 本文闡述一位自閉症者母親十多年的自閉兒教養經驗，希能能藉由 經驗的分享，讓家有障礙兒的母親早日走出傷痛，更希望能藉由此文喚 起社會對障礙者母親及其家庭的關注。 關鍵詞：自閉症、母親、養育經驗、質性研究、個案研究 ‧258‧ 特殊教育與復健學報 研究背景 。丈夫的突然病逝，更使鄭老師必須獨立負擔 障礙孩子的教養工作。其實，就客觀的條件而 「宏亮的聲音，爽朗的笑聲」是我對鄭老 言，鄭老師所遭遇的困難與挫折不比一般障礙 師的第一印象。鄭老師是一所特教機構的教保 者母親小，但在鄭老師的臉上卻看不見痕跡， 老師，精力充沛且充滿笑容，在一次參觀機構 與他接觸的經驗，嗅不著半點哀怨的氣息，取 的過程中認識了鄭老師，進對這個機構有了好 而代之的是滿滿的活力及親切的笑容。為什麼 印象，認為有了鄭老師這樣的老師，學生必定 鄭老師能夠如此開朗、如此正向地當一個快樂 是幸福的。 的障礙兒母親？在調適的歷程中，到底有何關 後來有機會常常到鄭老師服務的機構，在 鍵性的因素促使其能展現其「智慧與勇氣」來 接觸的過程中，發現有一位幾乎天天都穿著印 面對其所面臨的壓力及挑戰？這是我所想要探 有米老鼠圖樣衣服的清秀女孩，常常來找鄭老 討的。 師聊天，女孩對人極有禮貌，看到我時也都會 目前國內有關障礙母親的研究多是以問卷 主動且大聲的向我打招呼，但是當我對他熱情 調查的主要方式（Flynt ＆ Wood，1989； 的回應時，他又不回我的話。鄭老師看出我的 Schell，1981；郭倩如，民82；黃璉華，民 納悶，便告訴我說