受霸凌該怎麼辦.pptVIP

101學年度第二學期友善校園週 反霸凌宣導 主講：陳婉玲老師 * * * * 這樣的事情是否常常在你的生活中上演呢？ 校園霸凌之定義 * * * * 打鬧 霸凌 面部表情 自然正向 負向猙獰 參與意願 自由選擇是否參加 被迫或被挑釁而參加 用力程度 不會使盡全力 用盡全力傷害人並且採取激進的手段 角色是否轉換 可能轉換 （被追打者也可能追打人） 角色固定 （受凌兒童固定被欺負） 結束後是否群聚 會，結束後仍群聚玩耍 較少，結束後通常一轟而散 蓄意程度 沒有傷害的意圖 具有蓄意傷害的意圖 是否重複發生 否 是，特定的人可能長期遭受霸凌 教戰守則－教你區別打鬧和霸凌 長期遭霸凌 小6生做夢喊打死你 桃園縣北區某國小一名六年級學童，一年多來受班上七、八名同學欺負，這些同學常把他帶到操場、廁所，動輒拳打腳踢，最嚴重時還以膝蓋頂他肚子，讓他痛得在地上打滾，導致身心受創，晚上做夢還有防禦性反制動作出現，目前接受精神科醫師治療。該名學童身材矮小，看起來像小三學生，至於欺侮他的同學個個高大。 男童把課桌當雙槓 踢傷同學 屏東縣一名國小五年級學童遭班上同學以課桌當雙槓踢傷，陳童右胸挫傷、胸部肌膜炎，陳母具狀控告劉童，求償醫療費六千元、精神慰撫金四萬四千元，合計五萬元。 * * 霸凌者 被霸凌者 * * 被霸凌的種類 * * 什麼是言語霸凌 * * 什麼是關係霸凌 * * 什麼是肢體霸凌 * * 什麼是反擊型霸凌 * * 什麼是性霸凌 * * 「性霸凌」的具體表現行為如下： * * 什麼是網路霸凌 * * 網路霸凌依程度可分為下列三種 霸凌兒童(胖虎型，bully)：一個在學校或團體中不停地對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的兒童。 受凌兒童(大雄型，targeted children)：為主要被欺負的對象，這些孩子長期被欺負下，對身心健康及發展會有深遠的負面影響。 旁觀者(小夫型，by standers)：是任何一位知道霸凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」的心態，會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷害性的行為。 * * 霸凌對象之分類 受霸凌該怎麼辦 兒福聯盟提出給同學的「Yes—No守則」，請大家一同幫助霸凌與被霸凌的同學。 Yes —遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定地拒絕對方─例如：「我不喜歡　　　　　　　　　這樣，請你停止。」並且多練習幾次。 Yes —遇到其他同學被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止。─如果擔心欺負人的同學會反過來欺負你，就請大人來幫忙！幫助弱小是? 正確的行為，跟「打小報告」完全不同唷！ 受霸凌該怎麼辦 Yes —打反霸凌專線。 No —不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人。─每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，同學們應該要互相尊重和欣賞。 No —不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做。—雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢地說『不』！ No —不要因為一次的求助失敗就放棄。─多嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和平大使。 如何避免霸凌事件發生 一、發現校園死角，反映師長立即改善 二、不早到、不晚歸 三、不到校園死角，校園內結伴而行 四、引起大人（師長）的注意 遇校園糾紛自保之道 發現同學口出惡言、動手動腳時 ，應立即向師長或家長反映。 遇到校園霸凌，立即設法逃離現場，走為上策。 若無法離開，暫時答應對方要求或想辦法吸引其他人注意，如：大聲喊叫。 勿以對立態度或言語激怒對方，以免傷害擴大。 平時在手機中存求救簡訊或電話，必要時可立即對外求助。 與同學發生糾紛，應找師長協助處理，勿私下找人助陣談判。 霸凌事件若姑息，會讓滋事者食髓知味，所以若在校內看到霸凌情事，應立即向老師報告。 受凌者及旁觀者該如何請求協助 學校反霸凌專線：03-5316675＊133 教育部校安中心校園暴力事件專線（24小時）：0800-200885（耳鈴鈴幫幫我） 教育部反霸凌專線：0800-580780 新竹市政府0800-222805 兒童福利聯盟文教基金會哎唷喂呀兒童專線：0800-003-123 * * * * * *