“趣”“法”“情”“准”——浅谈语言艺术在高校艺术类学生管理工作中的运用.pdfVIP

第1期 福建教育学院学报 N0．1 2014年1月 OF INSTITUTEOFEDUCATION January，2014 JOURNALFUJIAN “趣“法“情“准 ——浅谈语言艺术在高校艺术类学生管理工作中的运用 骆雪蕾 (福建师范大学，福建福州350108) 摘要：与普通高校的大学生相比，艺术类大学生的思想呈现出多样化与复杂化的特点。加强新形势下 高校艺术类大学生的思想政治教育工作，要讲究语言艺术在学生管理工作中的运用。辅导员要通过不断学习， 提升语言沟通的素养；加强实践锻炼，提高语言表达的能力；塑造人格魅力，扩大语言示范的影响，努力为 艺术类大学生创造一个健康、文明、向上的学习环境。 关键词：艺术类学生；管理；语言艺术；运用策略 中图分类号：C93 文献标识码：A 语言是一门科学，也是一门艺术，是人们表达感 脾气越来越大。 情、沟通思想、传递信息的媒介，是人与人之间沟通 (二)专业学习能力强，心理承受力弱 交流的必要工具…。作为一名辅导员，语言是大学生 艺术类学生由于家境条件和专业特点，上台表现 思想教育工作中使用频率最高，最普遍的工具。艺术 和表演的机会较多，在学习和成长的过程中大多会受 类专业教与学的特殊性，使得艺术类大学生从各方面 到学校和家庭的照顾和爱护，经常得到学校和家庭的 都呈现出了特殊性与复杂性，对他们教育与管理的难 表扬和肯定。家庭以孩子生活、学习为中心，家长以 度是全国高校学生管理工作中出现的共性的问题。巧 孩子的“成才”为目标。优越的学习条件和常年的艺 妙地运用谈话艺术，可以很好地改善辅导员与艺术类 术熏陶，造就了孩子热爱专业，善于自学、自练的专 学生的关系，有利于高效能地开展艺术类学生思想政 业学习能力。但是，由于长期在“望子成龙”、不惜 治教育工作。 代价、满足需求的溺爱环境中生活中成长，艺术类学 一、高校艺术类学生的主要特点 生的心理承受能力却越来越脆弱了旧1。 高校艺术类学生一直以来都是高校学生中的一 (三)个性鲜明创意强，团结协作欠缺 个特殊和重要的群体，既有一般高校学生的共同特点， 艺术类学生喜欢表现也喜爱表现，敢于表演也善 又有自身鲜明的个性特征，对学校其他的学生有一定 于表演。平时，对于一些不合理说法与做法敢于质疑， 的影响与辐射。 敢于陈述自己的观点，有鲜明的立场与观点，具备了 (一)家庭经济条件好，吃苦精神较差 坚持正能量的基础与条件。同时具有活跃的思维和较 艺术类学生大多有较长的专业学习经历，家长在 强的创新能力，不但在专业学习上有别具一格的新思 孩子身上的投入相对多些，家庭一般都具有一定的经 维，能创造出别出心裁的新作品，而且在工作中有与 济支撑能力。长期以来的经济投入和生活上无微不至 众不同的新思路，能设计出乎意料的新方案，在学院 的关怀，养成了孩子“饭来张121，衣来伸手”和物质 的专业建设及学生工作创新提高上都是一生力军。但