高职高专涉外护理英语教学存在的问题及对策.pdfVIP

第23卷第2期 成都大学学报(教育科学版) V，01．23NO．2 2009年2月 Journal Sciences Feb．2009 Edition) ofChengduUniVersity(Educational 高职高专涉外护理英语教学存在的问题及对策 陈建军 (张液医学高等专科学校甘肃张掖734000) 【摘要】通过对高职高专当前涉外护理英语教学不舍理的现状进行分析，提出对策：改进涉外护理招生制度；加大 跨学科、多专业的合作；调整课程设置，培养实用型人才；构建虚拟护理工作平台。 【关键词】 高职高专；涉外护理；英语教学 【中图分类号】G642．4【文献标识码】A 【文章编号】1008—9144(2009)02—01(30—02 随着经济全球化进程的加快，国际护士市场出现了紧 的定位模糊，对人才培养目标不够清晰明确，没有及时地 俏的行情，特别是欧美发达国家逐渐进入老龄化社会后， 对课程进行调整和改革，从而导致课程设置没有统一的要 形成了对护士需求新的快速增长。同时，进入中国的外籍 求，缺乏针对性，缺乏科学的教学规划和安排，不能满足涉 人士快速增长，对涉外护理人才的英语能力要求越来越 外护理专业“特色教育”的需求，与专业的培养规格要求相 高，熟练掌握护理专业英语和业务口语交际能力已成为从 差甚远，特别是与国际护士教学的接轨尚有较大差距，对 业的基本标准和必备素质。这些给涉外护理英语教学带 提升学生系统化、规范化、专业化、实用化的英语能力的支 来了严峻的挑战，也提出了更高的要求。 撑不够。 一、当前涉外护理英语教学存在的问题 (四)基本没有涉外护理工作的语言环境 (一)生源英语水平普遍偏低 目前的教学最多只能提供一般的视、听教材，与涉外 由于高职高专的招生入口标准不高，生源中既有应届 护理相关的针对性、专业化的教材很少，更没有涉外护理 高中毕业生，又有“2+3”或“3+2”模式的中专生，英语成绩的场景教学条件，教师和学生只能在一种不透明、不直接、 普遍偏差、程度参差不齐的问题更为突出。特别是近年 不专业的环境中实施教学，大大降低了教学的效果，弱化 来，规模化扩招后，学生英语水平呈现整体降低的明显趋 了学生就业的实践能力。这是目前涉外英语教学最大的 势。一方面给原有的教学增加了新的难度，传统和常规的 薄弱环节，迫切需要加以解决。 教学模式已经无法保证教学任务的顺利完成。另一方面 二、护理英语教学改革的构想 是学生基础差，很难适应目前较高的教学要求，容易产生 (一)改进涉外护理招生制度 畏难情绪，甚至放弃英语学习。 涉外护理一个重要特点就是要求学生必须具备较好 (二)英语教师普遍缺少护理专业知识 的英语基础和英语发展潜能，如果在招生中搞一刀切，就 合格涉外护理人才的培养，在英语教学上主要体现为 不能保证生源达到与涉外护理英语教学所需要的基本要 完成两个目标：一是通过教学让学生具备护理专业综合英 求。对后续教学形成障碍。所以，今后在招录涉外护理考 语知识技能，二是通过教学让学生具有用英语进行涉外交 生时，外语考试成绩应作为录取的一项硬指标，除考生总 际的能力。这就要求承担教学的教师，不仅要有丰富的英 成绩达到录取线外，外语成绩合格才录取，切实把好考生 语知识和良好的英语教学能力，而且还应具备通用医学特 人口关。 别是护理学的相关知识。