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大众文化对青少年创新精神的影响及对策 　摘要　大众文化的流行和 发展 ，对当代青少年的行为习惯、思维方式和价值观念都产生了深刻 影响 。并进而影响到青少年创新精神的培养。因此，有必要通过对大众文化本身的改造和青少年道德 教育 的加强，来培育青少年的创新精神。 　　关键词　大众文化；青少年教育；创新精神 　　 　　马克思主义认为，一定的文化是一定 社会 政治 、 经济 的产物。社会生产力的发展必然带来生产关系的变革，最终导致社会文化的变迁。近20年来，随着我国社会主义市场经济体制的确立和发展，以及 工业 化与城市化进程的加快，人们的生活方式和消费结构发生了深刻变化，精神文化消费正逐步超越物质消费。在此背景下， 中国 大众文化从无到有，迅速发展，以各种形式和渠道渗透到人们的社会日常生活中。青少年是流行 音乐 、热播影视和畅销书籍等大众文化产品的重要消费群体，由于大众文化天生的缺陷，在让青少年娱乐的同时，对青少年的行为习惯、思维方式以及世界观、人生观和价值观都产生了深刻的影响，给青少年创新精神的培育带来了重重困难。 　　 　　一、大众文化及创新精神的内涵 　　 　　“大众文化”一词源于法兰克福学派，该学派将大众文化视为文化工业的产物，具有明显的消费性。国内外学者对大众文化有过很多界定，威廉斯就曾罗列大众文化的多种定义：第一，是众人喜爱的文化，不登大雅之堂的文化，有意迎合大众的文化，大众自己创造的文化；第二，是高雅文化之外剩余的文化；第三，是商业文化；第四，是人民的文化；第五，是妥协的场所；等等。简言之，大众文化是在工业和信息化社会中，文化商人为了谋取商业利润，利用 现代 科学 技术手段而批量生产的一种流行的文化形态，是通俗文化、流行文化在现代社会的表现形式，诸如商业影视、综艺节目、流行音乐、现代广告、流行文化、 网络 文化等。 　　创新是一个民族发展的根本，是一个民族能屹立于世界民族之林的魂。创新精神是人们在社会实践中形成和表现出的遵循 规律 、大胆变革、开拓进取、推陈出新的自觉意识和心理状态。创新是对现有知识的继承和发展，通常包括制度和理念的创新、 方法 和技术的创新等。创新是 学习 、理性精神与社会责任感三位一体，综合发挥作用的产物。创新能力的培养首先是学习能力的培养，其次是理性思维能力的培养，最后是创新动力一一社会责任感的培养。青少年是国家和民族发展的前途与希望，因此，青少年创新精神的培养是现代教育的重中之重。要着重培养青少年的创新精神和创新能力，让青少年既有创新的激情，也有创新的能力，既要敢于创新也要善于创新。 　　大众文化是现代社会发展的产物。它的存在有其 历史 的合理性和必然性，对青少年的成长也有积极的影响，但由于其先天的缺陷，大众文化对青少年的消极影响尤为突出。 　　 　　二、大众文化的特征 　　 　　(一)商品性 　　大众文化是工业化、市场化的产物。大众文化是文化商人为获取商业利润而批量制造出来的文化产品，具有典型的商品性。大众文化的运作是按市场规则进行的，追求经济效益是生产者的首要任务。大众文化的创作往往不是作者对生活体验的有感而发，而是追逐商业利润下的无病呻吟。简言之，制造大众文化的目的就是为了赚钱。卢卡奇在《历史和阶级意识》中指出：“意识的物化必然导致文化本身的物化，即文化 艺术 成为商品而文化成为文化工业。它的生产就像所有别的商品生产一样，遵循市场规律的最高准则，生产代替了创造、摹仿与复制代替了想象与灵感。”大众文化产品从选题到制作，再到推销的各个环节都是市场化的运作，比如“超级女声”各个环节的设计都以赢利为目的，并且每个环节都有 计算 成本和收益。因此，大众文化是一种彻头彻尾的文化商品。 　　 　　(二)平面性与世俗性 　　大众文化追求简单、直接的感官刺激，其在精神内涵上是平面与世俗的。大众文化完全是以一种产业的姿态出现的，它的生产通常是一种大规模、高效率、批量化的生产。大众文化生产的批量化、制作过程的标准化和规模化。必然导致其产品在精神内涵上的肤浅与世俗。“跟着感觉走”成为大众文化生产的基本规律，有些肥皂剧在拍摄的过程中甚至没有一个严格意义上的剧本。完全凭着导演的感觉和业内惯用的套路完成制作。大众文化吸引大众的主要手段是视觉的刺激或充满悬念的紧张情节，有时还以形式上的离奇甚至怪诞来刺激观众，而不是以丰富的内涵来吸引观众。为了满足消费者对“文化快餐”的需求，大众文化作品也只能向着庸俗的方向发展，历史不再严肃，而成了“戏说”的题材；爱情也不再是一个唯美的人生课题，而是充斥着欲望、刺激和宣泄。 　　 　　(三)娱乐性与流行性 　　大众文化的主要功能是娱乐。现代社会的生活节奏明显加快，生活压力也有所增加，这为大众文化的流行提供了市场。大众文化产品的作用就是让消费者高