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文化传承文明砺人 ——思考将京剧艺术引入普通高校艺术素质教育的当代意义 王晶一 (广东工业大学通识教育中心 510440) 摘要：在世界多元化发展潮流中，作为国人绝不能失去中华千 起”的理念再次掀起社会波澜。然而，已经不是娃娃的大学生 年文化与文明优良传统的传承，特别是处于中坚力量的当代大学生 们，在此方面教育的缺失却己然成为事实。 们。京剧艺术作为中华文化瑰宝之一，有其经典性、典型性和代表 京剧，作为国粹艺术本应该成为国人为之骄傲的文化元素， 性，作为中国传统音乐文化的代表，当代大学生应该了解其相关的文 然而，当代大学生对其陌生且茫然的表情，不禁让世人惊诧。 化知识。笔者将从实际的教学情况出发。结合当代大学生的现实情 当代大学生是中国未来刨造中华文化与文明的生力军，他们肩 况，从四个方面研究分析将京剧艺术引入普通高校艺术素质教育所具 负着发展和弘扬中华民族的使命，然而他们对民族的精萃却全然 有的-3代意义，为高校艺术素质教育改革提供更多的思路。 不知，甚至还不如外国人了解深刻，那岂不让世人耻笑?当然， 关键词：京剜；文化；传承；高校艺术素质教育 这也不能完全归结于当代大学生，在他们的教育历程中根本没有 涉及这部分内容，其根源在于，传统国粹被时代冲击，被时代冷 京剧，被称为中国国粹，是中华灿烂文化中之瑰宝，它以 落，被时代遗忘。那么，当民族意识将我们从遗忘的边缘拉回来 其悠扬委婉的唱腔、精致细腻的表演、形神兼备的艺术境界创造 的时候，就应该想尽办法将过去丢失的部分尽全力去弥补。 出舞台艺术之丰富，积淀出中华文明之底蕴，承载出中华文化之 艺术素质教育一直是高等院校培养学生综合素养的重要平 璀璨。京剧艺术，作为中国戏曲文化的代表，中国传统文化的元 台，教育者们对其不断发展和完善，使大学生能够在这一平台中 素，应该成为，也必须成为一个国人所必须拥有的基本文化素养 汲取更多的能量来塑造本身文化、文明、人品、人格等的综合素 之一。作为一名从事普通高校艺术素质教育的工作者，根据实际 养。将京剧艺术引入这一平台，可以为大学生对于中国传统文化 的教学情况进行深入思考与研究，从而认为京剧艺术对于普通高 在教育历程中的缺失及时补上重要的一课。 校艺术素质教育具有相当实际的现实意义。 二、开拓视野增强底蕴 一、文化缺失添补空白 21世纪是一个多元化开放的时代，传播手段的多样化，使 中国是一个拥有上下五千年传统的文明古国，面对着当今 人们接受新生事物的欲望与能力远远超越了对于传统的认知。特 高科技迅猛发展的时代，中国人民在世界各个领域同样表现出老 别是年轻人，拥有着创造和跟随时尚意识与行为的巨大动力。大 祖宗传承的优秀品质，从而使祖国繁荣昌盛，走在世界前列。正 学生们越来越多的关注点都集中在“跟风走”的意识上。社会 当我们在为这物欲横流时代取得的成果拍手称赞的时候，殊不知 认知稍有停滞就会被人称为“out”了。当代的大学生手里拿着 中华民族的传统文化已经陷入当代文明中的尴尬。世界多元化的 ／phone玩微博，嘴上说着流行语，耳朵里听着流行歌，身上穿着 发展，已经不仅使中华民族子孙们的思想文化世界化，更多的是 韩国风……新时代的美育已经完全占据了他{f】全都的审美意识。 对中国传统文化的冷落与遗忘。当“韩国端午节申遗事件”“汉 京剧， “用那典雅的艺术形式和雅俗共赏的表现方式，塑 服运动”等事件爆出后，才激起T21世纪国人内心对传统文化的造了许许多多面貌一新，独具风采的艺术形象，从而散发出独特 涟漪。2008年，教育部让“京剧走进中小学音乐课堂”，将在北而又浓厚的艺术韵味，体现了京剧艺术的极高的审美价值。因 京、天津、江苏、广东等10省市开展试点工作，并确定了15首京此，京剧艺术凝聚了中国几千年传统文化的审美意蕴，是民族永 剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。此时间“从娃娃抓 恒而无价的精神财富，是世界杰出艺术财富中的一块绚丽多彩的 设，个人认为这两门课非常适合绘画专业的学生学习，原因有以 美术史是不断向前发展的，所以我国的美术教育也要紧跟步 下两点；首先，“开发学生的创造潜能，引导学生思维创新，成