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如何有效提高农村小学作文教学的实效性 宾阳县新桥镇第二完全小学 余月玲 内容提要：作文一直是语文教学的一大难关。长期以来，广大教师或着眼于课堂，或立足于课外，认真研究、积极探索着作文教学的新路子。作为一名农村一线教师，笔者在长期的教育实践中，试图在两者之间寻找到一个切合点，将课内外结合起来，有效提高农村小学作文教学的实效性。 关键词：语言 课内外 作文教学 实效性 作文教学一直是语文教学的一大难关。长期以来，多少人被作文所困，它让教者为之头疼，使学者为之痛苦。处在农村小学教学的第一线，面对学生作文难这一普遍的现象，拓宽学生语言训练的渠道，切实提高农村小学作文教学的实效性，已经成为了当前语文教学改革面临的重要课题。笔者认为，教师要大胆转变当前作文教学中的一些旧观念，积极改进作文教学方式方法，充分激发学生的写作兴趣，将作文课堂教学与学生课外生活实践结合起来，促进学生个性化作文，让学生在课内外的互动中易于动笔，乐于写作，这是提高农村小学生习作水平的有效途径。 一、激发兴趣，克服畏难情绪 学生是学习的主人，是主观能动者。传统的习作教学往往忽视学生的主体性特征，把学生认识生活、表现生活的创造性劳动降格为教师控制下的单调死板的知识技能的迁移训练。每次习作都由教师先讲授，然后教师命题，接着是教师批发评价，整个作文的过程中，教师活动占去了很大的份量，学生发挥的空间很小很小。教师的主导作用发挥