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宝宝上奥尔夫音乐课场景 感 觉 统 合 教 育 珍·爱尔丝博士 语言 注意力 情绪 自立能力 学业 感统失调的影响 感觉统合训练培训介绍 孩子看着聪明，为什么却好动、注意力不集中、学习成绩低？孩子看着懂事，为什么却脾气急躁、粘人爱哭闹？孩子看着可爱，为什么却胆小害羞、缺乏自信？孩子看着伶俐，为什么却动作不协调、笨手笨脚？…对此，家长和老师已竭尽良好的教育方法，仍收效甚微，一般的儿科检查也大多正常，这类问题长期困扰着家庭、学校、医院和社会。 现在终于对这种现象有了说法。他们可能是“感觉统合失调”。北京市学龄儿童感觉统合失调的调查发现：感觉统合严重失调率为10.3%；轻度失调率为35.9%。 简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。华夏爱婴的感觉统合课程专为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。 感觉统合介绍 感觉统合训练能让2—13岁孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全面统合能力。不是刻板单调的教导儿童活动，而是采取游戏形式，使孩子乐于接受，主动参与，同时游戏的项目要有个别化、针对性的设计,符合儿童生理、心理发展水平的游戏训练。 0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。 2—6岁, 儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。 6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。 感觉统合介绍 感觉统合训练主要针对0-12岁的儿童，目前在国内得到了广泛的认可，是非常有特色的早期教育课程之一感觉统合课程通过欢快的运动方式，能有效的预防、矫正、治疗感觉统合失调症状，进而达到让孩子在快乐中健康的成长的目的。? 感统教师指的是在亲子园、幼儿园、儿童医院或感统馆对2-12岁的幼儿进行感觉统合训练和治疗的教师。 1、感觉统合在中国的现状 2、感觉统合的原理 3、感觉统合失调的表现、原因及预防 4、感觉统合失调的测评方法与评估指导 5、感觉统合器材的操作方法：训练量、教师站位、指导语，训练中观察、指导、注意问题 6、感觉统合训练计划的制定及课程安排 7. 自闭症孩子训练游戏；多动症孩子训练游戏 8、注意力训练游戏 9、感觉统合失调案例的讨论分析 10、感觉统合培训考核 亲 子 教 育 宝 宝 五 大 能 力 全 面 发 展 包括各项运动技能、体格锻炼、动作协调发展等； 小肌肉动作训练包括日常生 活、美术活动、手工 活动、书写练习等； 包括语言表达能力、识别能力、理解能力、音乐活 动等； 包括数学活动、认知活动、适应能力； 包括社会交往、思想品德、情感培养、控制能力培 养等； 大 运 动 精细动作 语言发展 认知能力 社会行为 亲 子 教 育 亲子教师培训内容 亲子课程主要针对0-3岁的孩子，是早期教育行业中最为成熟的课程之一。融和了奥尔夫，蒙氏，创意美术，感统训练为一体的多元化的亲子课程。 针对宝宝的五大领域：语言，认知，社会交往，大运动，精细运动，以寓教于乐的方式让宝宝快乐的体会与学习。 沈阳爱婴亲子教师培训为了达到包就业的目的，以让学员掌握丰富的知识与实操技能、完善人格为培养目标，在培训模式上，集面授、讨论、模拟、实地实习等学习方式为一体，故提出了更完备的培训内容 1、亲子教育理念概述； 2、婴幼儿身心发育特点以及营养、保健知识； 3、亲子教学与感觉统合教育； 4、亲子教学与蒙氏教学的结合运用； 5、亲子教学法与奥尔夫音乐教育的结合运用； 亲 子 教 育 亲子教师培训内容 6、婴幼儿发育商测评； 7、亲子瑜伽课程； 8、亲子园课程设计； 9、亲子教学在幼儿园及小区中的开展； 10、亲子教育与家庭教育、母亲教育 11、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排； 12、亲子园教师的必备素质、教师对儿童的观察与记录； 13、观摩与模拟； 14、华夏爱婴加盟园所或关联机构实习，专业