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电力电子技术课程工程化教学模式探索及实践 　　[摘 要]为了更好地适应经济和社会发展对应用型人才的需求，如何做好电力电子技术的工程化教学是教师要思考的问题。电力电子技术是一门理论性和实践性都很强的课程。针对目前电力电子技术课程教学中存在偏重理论轻实践的问题，在 “能力轴+教学圆”的创新教学模式下，教师可以通过改进教学手段，提高学生的工程化教学效果，使学生具备工程意识和工程素质，提高学生的动手能力和创新能力。创新模式的实施和实践表明该教学模式对提高学生的工程应用能力有比较好的效果 [关键词]电力电子技术；教?W模式；工程化教学 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0037-03 为了更好地适应经济和科技飞速发展对应用型人才的迫切需求，国家教育部于2015年下半年提出了部分高校或高校的一些专业要向服务于经济和社会的生产和实践应用转型。在这种高等教育转型的形势下，电力电子技术是一门理论性和实践性都很强的课程，必须进行相应的应用教学的改革。这些年来，在高等学校的课程教学过程中，许多教师往往偏重理论的讲解，而轻实践和工程应用的教学，这就导致不少毕业生动手能力和实际应用能力不能满足用人单位的要求。为此，大学的课程教学要向工程应用的教学方向转变和改革 电力电子技术课程是高等学校电类自动化、电气工程及自动化等专业的一门重要的专业技术基础课。我校的自动化与电气工程学院，在自动化、电气工程及自动化两个专业开设了电力电子技术课程。2014年，在教学团队的共同努力下，电力电子技术课程被选为辽宁省教育厅的本科教育的精品资源共享课。以电力电子技术的资源共享课为契机，依托本学院中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设平台，为适应工程应用教学的趋势，本教学团队提出了工程化教学的创新教学模式，即“能力轴+教学圆”模式。通过教学模式创新，并按照创新模式实施教学，以提高学生的工程应用和创新能力 一、教学模式创新 电力电子技术是一门综合性学科，该课程具有理论性强、内容多、与工程实际紧密联系等特点，涉及的基础知识比较广泛，同时该课是后续专业课的基础。电力电子技术在直流输电、风电领域、新能源转换技术等方面都起到了非常重要的作用。针对目前电力电子技术偏重理论而轻工程实践的教学方法，“学”与“用”脱离的教学过程，教学团队积极探索电力电子技术的教学模式，希望通过好的教学模式及模式的实施，把电力电子技术课程的“学”与“用”有机地结合起来。为此教学团队提出电力电子技术教学的工程化教学创新模式，该模式为“能力轴+教学圆”，该模式通过观测点信息反馈，组成闭环结构。见下图1 图中的“能力轴”是指学生具备电力电子技术的知识点对应的工程应用能力，例如，整流电路的理论对应实际的电力电子整流装置的设计能力或者电力电子装置的应用能力。“教学圆”是不同的工程化教学手段及教学方法，例如，利用现有实验装置进行工程化教学是“教学圆”的其中一个环节。通过观测点反馈信息后，改进方法也是“教学圆”的其中一个环节。各种工程化教学手段包括课堂实例讲解、实验装置应用、课外实践和调查、课后作业、动画演示、在线网络资源、产品实物讲解、电力电子设备说明书等等。教学团队希望通过实施“能力轴+教学圆”的创新教学模式，提高学生的工程应用和创新能力 二、创新教学模式的实施 目前，我校电力电子技术课程教材是最新的国家级规划教材，即由机械工业出版社出版，王兆安、刘进军主编的《电力电子技术》第5版，该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是普通高等教育电气工程和自动化类“十一五”规划教材。虽然电力电子技术的教材内容分为十个章节，但是电力电子技术的核心是四大类电力变换，也就是整流（AC/DC）、逆变（DC/AC）、直流-直流变换（DC/DC）、交流-交流变换（AC/AC）。依据教学团队的“能力轴+教学圆”创新教学模式，其中“教学圆”是不同的工程化教学手段及教学方法，例如，课堂实例讲解、实验装置应用、课外实践和调查、课后作业、动画演示、在线网络资源等。由于篇幅有限，本文只是以“教学圆”的一个环节实施为例说明创新教学模式的实施过程，即采用典型四大类电力电子装置，通过讲解典型的电力电子装置应用，让学生掌握典型系统的设计思路 、设计方法和调试技术等。为学生电力电子技术的应用打下良好的基础 关于整流电路的理论知识，按照自动化专业的学生培养目标，要求学生掌握单相、三相整流电路的结构、工作原理、波形分析和定量计算、整流电路的有源逆变等。整流电路的典型应用是晶闸管直流电动机系统，对学生而言，晶闸管直流电动机系统也是难点。为了做好整流电路的工程应用教学，结合目前主流的整流电路的电力电子产品，选用西门子公司直流调速装置作为工程应用实例讲解。