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乐趣#183;兴趣#183;美育 乐趣兴趣美育 　　幼儿的美术教育是社会美术教育的一个方面，属于社会群众文化范畴。绘画是人类感情的需要，是心灵与理想的寄托。在我国基础教育中提出德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，美育已得到了广大师生与家长的足够重视，幼儿的美术教育也一样。如何教幼儿画画，这是迄今为止仍在需要不断探索的一个领域，也是每个教师和家长感到难以着手的一个课题。因为教幼儿画画不同于成人，需要适合幼儿心理规律，需要适合幼儿智育发展的需要，按幼儿年龄特征和意愿画画，才能发挥幼儿的想象力和创造力。 　　我从事幼儿美术教育多年，在贯彻新的美术教育大纲、实施新的课程标准中，我认为让儿童画创作进入课堂应该是当前课程改革中最具挖掘、拓宽、丰富美育内涵的课例。下面以幼儿美术教育中，实施儿童画创作的实践谈几点个人体会。 　　一、让幼儿体验上美术课的乐趣 　　快乐的生活是幼儿的理想，也是长大成人后值得怀念的阶段。由于幼儿兴趣主要表现在玩上，在玩中求乐，教师就要让幼儿在玩中传授知识。由于此阶段幼儿年龄较小，对人类所处的世界了解也较少，是人生学习的早期阶段，更是各种思想建立和发展的启始阶段。从美术教育方面来说，是把只会胡乱涂鸦画画的婴儿教育成能初步运用手中的画笔，通过色彩、线条等来表达出自己内心的情感与理想的小小美术家。作为教师要时刻保持一颗童心，用幼儿的眼睛来看事物，以幼儿的心理来认识和理解世界。这样就更能启发和引导他们的兴趣，画出来的画就会有生动活泼的情趣、无穷的想象力。 　　因此，此阶段的各种教育，包括美术教育，仍要更多的寓教于乐，适应幼儿的心理要求，而不能通过施加各种压力强迫幼儿学习各种知识，尤其是比较枯燥的理论与抽象的技巧等。作为幼儿的美术教师，要通过运用各种形式，将比较枯燥的理论与抽象的绘画技巧有机的融入到教学中去，而尽量不直接讲对幼儿来说晦涩难懂的理论。幼儿好奇心重、爱幻想，而他们创作无拘束，随心所欲，在幼儿作完画后，我们时常可听到自豪的欢呼：我画的真漂亮！这正是他们感情的流露，这就是创作的快乐。多引导幼儿画创作画，是符合他们的心理特点，寓教于乐，开创创造潜能的有效方式。让幼儿在美术教育中以娱乐的形式学会运用手中的笔来自由的表达自己的理想与感情。 　　二、让幼儿提高对美术的兴趣 　　如何让幼儿在享受乐趣的同时，贯彻教师的教学意图呢？这就是努力提高幼儿上美术课的兴趣。乐趣不是上课的目的，而是提高幼儿上课兴趣的一种手段。 　　幼儿时期的一切活动，都伴随着一定的兴趣，指导幼儿画画，关键在于培养幼儿对美术的兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，他便会自愿地去学习。所以，教师必须从培养幼儿有益兴趣的角度，来上幼儿的美术课。要增强美术课对幼儿的吸引力，必须尽可能的通过各种形式来提高幼儿上美术课的兴趣，从而不断增强幼儿对美术的兴趣。主要途径有： 　　1.运用实物、图片、多媒体等各种辅助手段，吸引幼儿。运用动画片、幻灯片等展示一幅画的创作过程；通过野外的实物，讲解一些实物如何到抽象的绘画；通过欣赏各种雕塑，提高幼儿的审美观念；并以此吸引幼儿的注意力，进而提高幼儿对美术课的兴趣。幼儿在创作画时，往往还不懂得怎样去积累素材，这就需要教师引导他们由无意识转为有意识进行思考。有时在教幼儿画画之前，先引导幼儿课前，或提前几天让幼儿回家看相关资料，如幼儿创作《外星人》时，我通过让幼儿了解当今新科技，观看科幻书，发挥集体教学功能，让幼儿各抒己见，相互交流，活跃发散性思维，丰富幼儿表象，这样能大提高幼儿表现的质量。在指导幼儿创作时，教师要利用提问、暗示、创设情景的方法，引导幼儿层层深入创作。 　　2.因势利导，画他们好奇心重或兴趣浓的景物。如给幼儿提供富有创意空间的题目，如果作画题目新奇有趣，那么，幼儿一定会积极主动，尽情发挥想象力。例如，我在引导幼儿画《外星人》时，我就诱导说未来世界充满神秘，未来世界里的外星人本领高强、形态怪异，让我们用画笔去画一画吧！幼儿情趣激昂，兴趣浓厚。给幼儿选择一些童趣的、或拟人化的，如《花儿王国》、《美丽的大鱼》、《小鸟和树》，都能吸引他们的好奇心和兴趣，从而激发他们的创作欲望。 　　3.讲有关美术的故事，如中外画家的有趣小故事，名画的创作过程或影响等。通过在上课过程中穿插一些生动有趣的小故事，让幼儿因人赏画、以画识人，提高了上美术课的兴趣，同时也学会许多做人的道理。只是要根据幼儿的年龄，选准欣赏、讲解的角度，不要超过幼儿的理解能力。 　　4.让幼儿适当进行集体画画，因为在集体作画中，幼儿能踊跃发言，积极讨论，每个幼儿都能各抒己见，思维得到拓展，在交流中屡有新创意涌现。同时幼儿对美术的兴趣就会不断增强。 　　5.适时进行点评、鼓励等，进一步提高幼儿对美术的兴趣。每次幼儿创作完毕，我都要与幼儿一