英语小组合作学习教学策略.docVIP

英语小组合作学习教学策略 　　摘要：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。本文从合作性学习的界定、合作性学习的策略以及合作性学习的反思三个方面，论述了如何才能在英语课堂中开展有效的小组合作活动，使学生主动参与教学而形成多边的教学交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛。在分工、合作的活动中，学生能够确立起负责的意识和精神 关键词：英语课堂；合作学习；策略 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0089 一、合作性学习的界定 合作学习是从学习组织形式的角度对学习的分类，相对于个别学习。合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。20世纪80年代，随着建构主义理论的兴起，合作学习越来越受到各国教育的广泛关注。合作学习的基本要素是：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于完成个人完成的任务进行小组加工；对共同的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径 合作学习的过