行动导向教学法在高职院校教学当中应用.docVIP

行动导向教学法在高职院校教学当中应用 　　摘 要：行动导向教学法是高职院校中出现的一种全新的教学方法，它起源于英国，广泛应用于德国，此方法注重培养学生的动手能力和实践操作能力，是行之有效的一种教学方法，现已被各高职院校引进课堂，并已逐渐成为职业教育领域中一种新型的教学模式。该文结合高职院校的实际情况，对行动导向教学法的内涵、特点及在教学当中的应用进行了分析 关键词：行动导向教学法 高职院校 应用 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（b）-0177-02 随着社会的不断进步与发展，我国高等职业技术教育的重要性也日益凸显。企业需要的人才结构因市场的变化、自动化程度的提高也发生了变化，高校肩负着为企业培养和输送综合性、适用性高级应用型人才的重任。为了使从业者具备专业、职业及创新能力，能够适应劳动力市场变化及信息社会、知识经济对职业人的要求，一种旨在培养学生综合职业能力的行动导向教学法应运而生。它使职业教育进入一种新的概念与模式，对职业教育的发展产生了极为深刻而又广泛的影响 1 行动导向教学法的内涵 1.1 行动导向教学法的起源 行动导向教学起源于20世纪60年代，由英国的教育家瑞恩斯教授率先提出，随后在世界范围内被推广和应用。20世纪80年代，德国社会教育学家梅腾斯对职业教育的培养要求提出“职业教育的关键能力