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认知建构理论下俄语语法教学探析 　　摘要：语法是一门语言的核心，在外语的教学过程中，语法的教学一直都是最为关键的部分之一，学生们通过老师在课堂上教授的语法知识，能够对语言会产生比较深刻的认知，语法教学帮助学生们充分剖析句子的结构，有利于他们更好地掌握所学的语言，这样就可以提高他们在使用这些语言时的准确性，特别是对于一些比较晦涩难懂的拥有较长历史的语言，语法教学的这一功效就显得更加的明显。作为一门拥有较多语法的语言，俄语的教学当然也需要教学者使用科学的语法教学模式来提高日常的教学质量，本文将通过从俄语语法教学的现状和问题、认知建构理论对于俄语语法教学的意义以及在认知建构理论的指导下如何进行俄语语法教学三个方面来对认知建构理论下的俄语语法教学进行深入的分析和探讨 关键字：认知建构理论；俄语；语法教学 【中图分类号】H35 一、 认知建构理论的内涵 当今关于语言教学众说纷纭，基本上可以归纳为以下两种学习理论：第一个是行为主义学习理论，第二个是建构主义学习理论，两者各有各的侧重点，前者是指学生们被动的接受老师教授的知识，在这个过程中老师是核心所在，而后者主要强调学生们在学习语言的过程中能够做语言的建造者并且将语言应用到实践当中去，学习这门语言是为了能够让学生们建构所学语言的意义和实践，它的核心是学生 上世纪六十年代瑞士的心理学家皮亚杰率先提出了认知建构理论，经过许