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试论如何培养聋生阅读能力 　　[摘要] 由于聋生的生活经验少，对于一般文章不感兴趣，语言能力发展迟缓，对文章中的语句不大了解。因此聋生就会逐渐地失去阅读兴趣，导致避开文字，减少文字性资料的阅读。针对这些情况，结合我在教学工作中的实践，浅显地谈一谈培养聋生阅读能力的几点做法 [关键词] 聋哑学生 特殊教育 阅读口语 中图分类号：G762；G623.2 由于聋生的生活经验少，对于一般文章不感兴趣，语言能力发展迟缓，对文章中的语句不大了解。因此聋生就会逐渐地失去阅读兴趣，导致避开文字，减少文字性资料的阅读。针对这些情况，结合我在教学工作中的实践，浅显地谈一谈培养聋生阅读能力的几点做法 一、在游戏中激发聋生的阅读欲望 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。教者在教学时首先要注意发挥教师的主导作用，要善于引导，要有目的的引导；要敢于跳出书本的框框，以拓展学生的知识层面，让学生意识到知识是无穷尽的，书本不是学?的最终目标，而更多的知识是在平时阅读中获取的 在游戏活动中，教师要创造各种有趣的活动，尽可能满足聋生的生理和心理需要，引发聋生的好奇心，使知识成为聋生乐于接受的“礼物”。如聋校低年级的识字教学，就可利用游戏的形式，让学生扮演某个字或不同的偏旁部首去找朋友（或贴人），看谁能找到自己的好朋友。把他们熟悉的课外游戏引入到课堂中，让他们在玩中学。多种多样的“识字”形式，