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语块视角下高中英语词汇教学策略 　　【摘 要】要提高学生的语言运用能力，?o论是听、读的接受性技能，还是说、写等产出性技能，都有赖于足够的词汇量。然而，目前我国高中英语词汇教学却耗时费力，且收效甚微。文章旨在讨论语块理论在高中英语词汇教学中的应用，以期改善学生的学习效率，提高他们的语用和跨文化交际的能力，为其终身学习打下坚实的基础 【关键词】语块理论；词汇教学；学习效率；语用 中图分类号：G633.4 一、选题的目的及意义 长期以来，语法和词汇无形中被人为地割裂开来。然而，最新的语言学理论研究表明，词汇和语法密切相关，体现这个关联的就是语块。语块是语言的半成品，加速了语言处理的速度，减轻了语言学习者的记忆负担，促进了语言习得和语言输出。因此，语块现象在语言教学中越来越受到关注，成为词汇教学的新途径 将语块理论运用于高中英语词汇教学有诸多优势。一方面，培养学生的语块意识，通过组块记忆可以将记忆数量缩减到最小，以获取高效的记忆效果；另一方面，使学生掌握日常实用的固定搭配、短语及句型，以促进语言习得的效率，提高语言表达的准确性、地道性和流利性 二、语块理论 （一）语块的定义 语块理论的形成源于现代语料库语言的兴起和发展。随着计算机的普及，人们通过计算机数据统计分析发现在句法和词汇之间存在着大量兼有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构 用通俗