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谈初中数学老师如何备课更有实效 　　摘要：备课时教学的准备，是上好课的关键。但是目前初中数学教师备课中存在一些现象：追求形式、缺乏创意、照搬教参等。因此，需要老师在抓备课实效上下功夫，形式尽量多样化，深挖教材，善于创设情境，尽量设计有意义的问题，以此提高备课实效 关键词：初中数学；备课现状；实效性；策略 G633.6 备课是上课的准备，是上好课的前提。出于全面提高质量的要求，各校都十分重视抓备课，初中数学教师备课质量也在逐步提高。但目前教师备课中仍存在一些不尽人意和值得反思的地方 一、教师备课的现状 （一）一味追求形式，忽视备课内质 教师备课重点究竟应放在什么地方？显然，钻研教材和设计教学过程是教师备课的中心任务。教师备课主要精力应放在明确教学目标、理清教材思路、设计教学过程、创造问题情境、化解教学疑难、促进学生心智发展上。但现实状况是，教师备课就是抄写教案，按固定格式填空，填满即止。学校查备课也仅是查环节是否完整，数量是否达到要求，书写是否认真，教案详细与否等。在整个备课过程中，教师少量精力用于钻研教材、分析学情，大多精力用于抄写教案，本末倒置现象比比皆是 （二）千篇一律，缺乏创意 教学是艺术，艺术的本质在于创新，备课则是教师个性智慧的结晶。由于每节课教学内容不一样，所处的具体情况和经历的过程不相同，每一节课都是唯一的、不可重复的、丰富而具体