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谈小学语文课堂讨论策略 　　摘要：在小学的语文教学中，普遍采用的一种教学手段，就是课堂讨论，课堂讨论不但能够使教师和学生之间的沟通得以加强，还能够将课堂的气氛有效地活跃起来，将学生参与讨论的积极性调动起来。该文对小学语文教学讨论的策略进行了研究及探讨 关键词：小学语文；课堂讨论；教学策略 G623.2 在进行课堂教学中，课堂讨论不但是将学生主体作用进行充分发挥的一种有效方法，也是学生进行合作学习得以发挥的有效方法。并且，已经被很多的教师认可。在语文课堂展开讨论，能够将课堂的气氛进行活跃，使学生的个性得以发挥，给予学生施展潜能的平台，使学生的发展得以促进 。但是，对于学生的讨论如何做到优势互补，将学生的学习交往以及表达能力进行有效地提升，还需要进一步地探讨和研究 课堂教学主要的条件就是学习的氛围，恰当的学习氛围不但可以使学生心情放松，认真投入到学习中，还能使学生的注意力集中，使学生们共同的进步得以促进。课堂的讨论也需要营造学习氛围。主动进行沟通和交流的意识，小学生大多数都不具备，往往不喜欢发言，对课堂的气氛进行营造，就是要将学生的束缚解开，心理的负担抛开，能够轻松愉快的进行自我表达。教师可以将有趣而特色鲜明的教学内容进行选取，对学生尽量命令少一些，引导多一些，使学生有一个舒缓的情绪，从而使讨论的意识得以有效地激发[1] 例如，学习《飞向蓝天的恐龙》时，教师可以