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谈谈新课改背景下信息技术及课程整合误区 　　摘要：如今，经历了十几年的实践，信息技术与课程整合作为一种教学理念已经深入人心，并且在教育教学实践中得到了广泛的应用。然而，由于对信息技术与课程整合的内涵和方法理解不透彻，导致在信息技术与课程整合的实施过程中出现了一些误区和偏差，所以我们必须认真分析和解决这些问题，才能真正发挥信息技术的优势，不断推进教育改革向纵深发展。本文主要分别从信息技术应用要素中的多媒体开发与应用上的误区、网络资源应用上的误区和从人的要素中教师教学方法和思想的误区三方面来作粗浅的探讨，及信息技术与课程整合的对策研究作粗浅的探讨。以引起各位同行的重视，不当之处，敬请斧正 ?P键词：信息技术与课程整合；多媒体课件；网络资源；教学思想 G434 所谓信息技术与课程整合就是运用信息技术手段的优势，整合优秀教师和专家的智慧，传承优秀的教学模式、实现资源共享；营造教与学的环境，改善教与学的过程和方式、解决学科教与学过程中所存在的传统手段难以解决的各种各样困难，提高教与学的质量和效果，其最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力。下面分别从信息技术应用要素中的多媒体开发与应用上的误区、网络资源应用上的误区和从人的要素中教师教学方法和思想的误区三方面来作粗浅的探讨。以引起各位同行的重视，不当之处，敬请斧正 一、多媒体课件开发与应用