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读写整合教学在高中英语课堂教学中应用探究 　　摘要：英语阅读和写作是高中英语教学中较为重要的两大模块，既是教师教学的重点，也是教学的难点。而学生写作能力和阅读理解能力能否得到提升，也正是教师教学质量的关键体现。学生的阅读过程也是积累素材的过程，这些素材都对英语写作有很大的促进作用。所以，教师在进行高中英语教学时，可以将阅读和写作结合起来，从而形成读写整合的教学模式。本文便是笔者结合高中英语教学实践，简单分析了目前高中英语教学中读写整合中存在哪些不足之处，并且提出了一些对应的教学策略，希望对以后的高中英语课堂教学有所帮助 关键词：读写整合；高中英语；课堂教学；策略 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0051 阅读是获取英语知识的重要渠道，也是培养和锻炼学生英语理解感悟能力的重要方式。学生通过阅读大量的英语读物，不仅可以了解世界各地的独特文化，还可以丰富学生的精神世界，使学生的视野开阔、思维敏捷。而英语写作便是学生运用自己已有的知识去表达一些事物，进而将阅读中获得的知识内化为自己的知识呈现出来。由此可知，阅读和写作的关系既是密不可分的，又是互相促进的。因此，如果可以有效地将读写整合教学模式发展下去，那将对高中英语教学有巨大的推动作用 一、目前高中英语教学中读写整合教学的不足之处 1. 教师课前准备不足