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课改下初中文言文教学之我见 　　内容摘要：在课改轰轰烈烈进行的现在，文言文教学的确出现了很大程度的改观，但是，也面临了一些新的问题。本人结合自己平时的教学实践，谈谈课改中初中文言文教学的一些做法，予以交流 关键词 新课改 初中文言文 教学实践 【分类号】G633.3 文言文言简义丰，是我国文学作品中瑰丽的宝库。于漪老师形象地称之为“渗进了民族睿智的”“中华文明的地质层”。在语文教学改革轰轰烈烈进行的过程中，文言文教学的局面也出现了一些改观，各种花枪也纷纷在文言文领域耍了起来。诚然，文言文由于其距离现在时间较长，且与现代白话文文表达有些差异，学生理解起来的确有些困难，学生普遍感到枯燥无味，抑或没有学习热情，以各种方式调动学生的学习积极性本无可厚非。可是，正是由于文言文自身的特点，“言”与“文”必须同等重视。有些过分夸大形式的作用，表面上热热闹闹，热火朝天的课堂方式不一定适合文言文。本人结合自己平时的教学实践，谈谈课改中初中文言文教学的一些做法，予以交流 首先，注重预习，让学生在预习的过程中对文章有初步的了解。语文课时紧张是很多老师面临的问题，要讲的内容特别多，可是时间有限。预习往往停留在口头，或是留给学生课外进行，但又没有及时检查预习效果。文言文的学习，预习必不可少。没有充分的预习，学生可能连文章都无法流畅的诵读；没有充分的预习，学生根本无法一下对文章中自己有疑问