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重视学生思维过程――提高数学教学质量 　　G623.5 要提高数学教学质量，就必须了解学生的思维过程，重视学生思维方法的培养，积极引导学生参与到知识形成的过程中去。这样学生的思维就能不断地向教者反馈，使教者及时得到学生的思维信息，可随时调整自己的教学思路和教学方法，有的放矢地让学学生参与到数学知识的形成过程中去，尽最大限度地发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲和学习兴趣，从而达到提高数学教学质量的最佳效果 一、重视学生思维过程是培养学生思维能力的重要手段 思维是人脑对客观显示概括和间接的反映，它反映的是事物的本质与内部规律性，其主要表现在人们解决问题的过程中，所以，在解决问题的过程中重视学生的思维过程是培养学生思维能力的重要手段 1.重视学生解决问题的思维过程 数学教学的主要任务就是运用知识解决实际问题，这就要求教师在数学教学中不断了解学生运用知识解决实际问题的思维过程，发现学生的思维正确与否，从而引发学生的正确思维。了解学生的思维过程，要在学生理解问题中的基本数量关系时，巧设探究性问题（问题的提出要以学生自提为主），让学生按问题一步一步地去思考，这样教师既可以了解学生解决问题的思路，又可以发现学生思维中存在的问题，及时纠正，以达到最佳效果。学生在思考、探究、交流问题时，明白了解题思路，掌握了思维方式和解决问的方法 2.充分利用和整合为我所用的教学资源