高中语文~将进酒_李白诗酒人生 新人教版选修.pptVIP

教学目标 (1)知识目标： 1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。  2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。 (2)能力目标： 1、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。  2、培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力 (3)德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。 (4)教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。 (5)教学难点：发表对“天生我材必有用”的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理导语  课 堂 导 入 　　　酒　 “金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱……”(《行路难》) “两人对酌山花开，一杯一杯复一杯……”(《山中与幽人对酌》) “……举杯邀明月，对影成三人……”(《月下独酌四首(其一) 》) “……抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁……” （《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 李白喝酒吟诗之诗句 酉时下大雨（打一字谜） 杜甫《酒中八仙歌》：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠； 　　　　　　　　　　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙” 杜甫《不见》：“敏捷诗千首，飘零酒一杯” 余光中《寻李白》：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下 　　　　　　　　　的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐” 李白诗酒人生 将　　进　　酒　　　　　　　　　＿＿李白 解 题 《将进酒》是一支劝酒歌，汉乐府旧题。“将”读“qiāng” 　　　请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句． 　　　“呼儿将出换美酒”的“将”读(jiāng) 李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放 　　　 浪漫诗歌风格 背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗“赐 　　　金放还”已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀 　　　到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。 配　乐　朗　读 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ?岑夫子，丹丘生，将(qiāng)进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听： 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè)，斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将(jiāng)出换美酒， 与尔同销万古愁。 齐声朗读，感受豪放诗风，哪些诗句体现了他豪放的风格？ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 天生我材必有用，千金散进还复来 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁 鉴赏第一段 诗歌鉴赏 １、齐声朗读第一段，注意：还（）樽（）烹（）会须——应该 　　　烹羊宰牛——指丰盛的酒宴 ２、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不 　　复回” ，展现了何种意境？运用了 　　什么修辞手法？ 明确：夸张，营造了一种黄河之水，从天而 　　　降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔 　　　的意境 ３、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪” （１）用句中一个字概括诗人此时的情感 明确：悲 （２）“悲”什么？用了哪些修辞手法来表达这种悲？ 明确：夸张，比喻，对比。功业未成，人生苦短。 拟人，似乎“高堂明镜”看到诗人无为而老的样子， 　　　也不禁悲从中来，深化了人生易老的愁绪 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散进还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 （１）用文中的一个字概括诗人此时的心情？ 明确：　　乐 （２）“天生我材必有用，千金散进还复来”，能感受到诗人 　　　怎样的人生态度？ 明确：渴求建功立业，高度自信 （３）“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，这是怎样的场景？ 明确：丰盛、热烈、痛饮狂欢 背诵第一段 诗歌鉴赏 鉴赏第二段 １、齐声朗读第二段，注意：馔（）恣（）　　　 　　钟鼓馔玉——指富贵生活 ２、“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 　　与君歌一曲，请君为我倾耳听”，这 　　是怎样一幅画面？ 明确：有些醉态，高声劝酒 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 （１）蕴涵了诗人怎样的人生观和感情？ 明确：蔑视权贵，愤激 （２）在中国历史上，寂寞的圣贤不可胜数，作 　　　者为什么单单就提到“陈王”曹植？ 明确：诗人与曹植有相似的地方， 　　　有才华，不得志，借以自况 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁 （１）诗人此时有怎样的情态和怎