高中语文 4.17 游褒禅山记课件.pptVIP

一、写法归纳 1.重点突出，详略得当 本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。记游部分就写景来看似乎平淡无奇，实际上是深思熟虑、刻意安排的。 2.因事说理，叙议结合 本文以记游的内容为喻，生发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一种人生哲理，给人以思想上的启发，使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。 文章前面记游山，后面谈道理，记叙和议论结合得紧密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。记叙和议论相辅相成，互为补充相得益彰。 3.文笔简洁，语言凝练 本文的记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。全篇行文严谨，用墨极为简省，语言精要得当，以致文字难以增删改换。文中的很多句子都是平实而深刻、言简而意丰的警句。 二、技法指导 写作时要想做到“重点突出，详略得当”，必须做好以下几点： 1.明确中心。文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的.所以，我们首先要确定文章的中心，根据它所要表达的中心思想选择材料，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。 2.突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等，它们在整个事件发展过程中，只是枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程，即整个事件，才是文章的主体，只有它，才能体现文章的中心思想，所以要详写。 3.点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容只是渲染气氛，交代背景，起烘托作用。“点”上的内容才是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写部分的同时，也不能忽视略写的部分。略写虽只是寥寥数笔，但运用得好，文章重点更突出，主题更鲜明，从而起到“绿叶衬红花”的作用。 4.详略有度。那么，详写的材料应该“详”到什么程度呢？略写的材料应该“略”到什么程度呢？我们说，详写，并不是越“详”越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。 5.不同的题材，写作的详略也不相同。 (1)以写人为主的记叙文，详写人略叙事。写人，就是写出人的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人的这些特征，就要对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详写；对那些涉及表现人物思想性格的事件，则应概括叙述。因为所写的事件只是用来表现人物性格品质的，目的不在于展示事件的过程。 (2)以事件为主的记叙文，详记事略描人。这类文章，叙事是重点，人物及景物的描写只是围绕且服务于事件的。文章着眼点在事情的过程上，不用着力刻画人物。也无中心人物，文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想。 (3)以写景状物为主的散文，详绘景略抒情。往往是情景交融但情是由于景和物才生发的，所以描写景物是基础，应详写而抒情要略写。 (4)记叙描写类文章，有时要更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情。此类文章以记叙、描写为主，要详写；抒情,议论是辅，只是深化中心凸现人物思想性格，只需点睛式略写。 总之，记叙事件，描写人物，绘制景物时，如果能够做到上述几点，剪裁讲究，就不会平分秋色，也不会避重就轻，就能做到：写重点内容，细致入微，充分生动；写次要内容，寥寥几笔，清楚明了，这样也就做到了重点突出，详略得当. 三、随堂练笔 2013年3月6日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强参加十二届全国人大一次会议湖南代表团审议。李克强在发言时，全国人大代表、湖南省劳动模范、民营企业家肖安江突然打断他的话，谈起对城镇化的感受。工作人员为了不影响审议进程，婉劝肖安江代表长话短说。李克强说，让这个代表把话讲完。 请以“‘把话说完’彰显民意为先”为题，写一短评，要做到“重点突出，详略得当”，字数在500字左右。 四、他山之石 “把话说完”彰显民意为先 人大代表是什么，是代人民说话、是替大众发声、是为政府献计献策的人。一个能让代表传递民声的人大会议无疑是正确的，一个能让代表自由发表意见的人大会议无疑是成功的，一个能让代表把想法说完的人大会议无疑是值得称赞的. 打断总理讲话，这个事情听起来似乎有些“不应该”，然而这样的情形若出现在全国人大会议上则另有一番味道。人大会议是全国上下互相交流的会议，既然有交流则自然有“打断”与“插话”。若是会议全部按程序按部就班，你说完我说，我说完散场的话，那么会议的意义就失去了，会议“思想交流”的主旨也就成