心理咨询在高校思想政治工作中的运用-培训课件.pptVIP

* 6、训练行为 ——行为疗法 行为主义认为，人的心理正常与否是无法测定的，只有根据人的外显行为才能确定此人是否正常，所谓心理异常实质就是行为异常。 因此只要通过改变不良行为就可以改变不良的心理状态。 * 确定需要改变的行为——准确 选择改变方法——合适 制定改变的方案——科学 按方案进行训练——严格 * 7、分析个性——森田疗法 日本心理学家森田正马的治疗思想： 一是顺其自然，就是让来访者认识并体验到自己在的位置，不要对超越自己控制能力的自然存在做无用的抵抗，从而具备一种与自然保持和谐的生活态度； 二是正视现实、为所当为，努力去做应该做的事。 * 帮助了解自己的个性 鼓励悦纳自己 端正对待个性的态度 * 五、学生思想政治工作中心理 咨询的基本要求 * 1、了解学生的心理特点 2、辨别学生的心理问题 3、遵循心理咨询与思想政治工作的原则 4、掌握心理咨询的基本理论与方法 * 有人说： 教师是人类灵魂的工程师，塑造着成千上万的人才； 有人说： 教师是红烛，燃烧了自己，照亮了学生； * 作为工程师，要学会精心塑造； 作为红烛，要学会心心点灯。 * * 心理咨询在高校思想政治工作中的运用 上海交通大学医学院 张佩珍 * 世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空；还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。 ——雨果 * 一、心理咨询在学生思想政治 工作中的作用 * 1、区分学生的思想问题与心理问题，有助于加强思想政治工作的针对性 * 瑞士心理学家 H · B · 丹尼士博士《精神心理学》: 当一个人心理失调的时候,往往“既带有情绪性,又有道德问题”。当一个人的思想道德失衡的时候,同样会有情绪、意志与意识并存。 * 心理问题与思想问题的区别: 心理问题 思想问题 意识与无意识并存 有意识的 想改变苦于不能 “我行我素” 受个性心理制约 受价值观念支配 * 避免混淆 分别加以解决 避免错位 *  2、了解学生的心理需求与思想困惑，有助于提高思想政治工作的接受度 被尊重 关注学生的心理需求 爱表露 受指点 * 3、把握学生心理发展的规律，有助于推进思想政治工作的科学化 尊重大学生的个性心理特点 遵循大学生心理发展的规律 * 4、优化学生的心理素质，有助于增强思想政治工作的有效性 心理素质与思想道德素质的相互影响 * 结论： 有必要在思想政治工作中运用心理咨询的理论与方法。 * 二、心理咨询与思想政治工作 的相互关系 * 1、相互补充 两者都有一些解决难度较大或解决有效性不够的问题需要通过彼此的参与得到更好的解决。 * 2、相互渗透 两者“你中有我，我中有你”，适当应用彼此的相关理论和方法，以达到最佳状态，获得最佳效果。 * 3、相互不可替代 有各自的理论体系 有各自的运作规律 有各自的评价依据 有各自的角色定位 * 三、学生思想政治工作中的心理咨询 * 1、学生思想政治工作中心理咨询的涵义 学校的心理咨询教师运用有关心理科学的理论和方法，从学生的心理特点和心理发展的规律出发，通过解除学生的心理问题，来维护和增进他们的身心健康，帮助他们促进个性发展和潜能开发的过程。 * 2、学生思想政治工作中心理咨询的特点 以发展咨询为重点 以学生为主要对象 与学校思想政治工作相结合 免费为学生提供服务 * 结论: 心理咨询是一个助人自助的过程。 * 心理咨询面对两类心理问题： 发展性心理问题