《一山昙花》教学设计.docVIP

《一山昙花》教学设计 海安县老坝港初中 万亚峰 一、教材与设计简析 这是一篇意韵丰富、感受深刻的小散文，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水。作者去夏威夷旅游面对满满一山仙人掌枯萎的花苞，只觉坦然，感受独特。如何创设合适的探究环境，激活阅读的兴趣，调动学生的积极性去感悟和品味文章的语言，感受作者的心境，成为学习的关键。 二、学习目标 1、知识目标：丰富语言积累，进行朗读训练，体会节奏美、情感美。 2、能力目标：⑴体会文章精妙的语言魅力。 ⑵学习运用修辞手法。 ⑶学习虚实结合的写法。 3、情感目标：理解选文主题，培养积极乐观，知足平和的人生态度。 三、重点难点：品味语言，感受作者深刻独特的体验，感悟哲理。 四、教学流程 1、另辟蹊径引课文――情境导入，营造氛围。 同学们都很爱观察，爱科学，大家见过雨后彩虹吗？景色怎么样？（美）可惜只能在天空停留片刻；前一段时间，在我国部分地区都能观察到的日全食现象也仅保持很短的时间就消逝了。这些稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，用一个成语来概括就是 － － 昙花一现。美丽的昙花开放后很快就凋谢，让许多人懊恼不已，但台湾作家张晓风教授却有着独特的感受，今天我们就一起来学习张教授的《一山昙花》。 先请看作者简介，指名朗读（多媒体展示） 作者简介： 张晓风，台湾女作家。创作品种丰富，有散文、小说、戏剧等著作40多种，并曾一版再版，译成各种文字