《旋转》教学设计和活动单.docVIP

《旋转》教学设计 主备人：李建伟 【教学内容】 《义务教育教科书 数学》（人教版）五年级下册第83—84页 【教学目标】 （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，能够运用数学语言描述旋转运动的过程。感悟图形旋转的特征及性质。会在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 （2）过程与方法：经历观察实例、语言描述、操作想象、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 （3）情感态度价值观：欣赏图形旋转运动所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考，体会数学的价值。 【学情分析】 旋转的教学,让学生观察钟表指针旋转的过程,认识它们是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转的，明确旋转的含义，再通过直角三角尺的旋转，探索图形的旋转的特征和性质。最后在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。 （1）学生的年龄特点与认知特点：五年级的学生已经有一定的观察、抽象和分析能力，他们能由简单的物体运动中抽象出几何图形的变换，但思维的严谨性、抽象性仍相对薄弱。 （2）学生已具备的基本知识：学生已学了平移、轴对称这两种图形基本变换，有了一定的变换思想。 在这些基础上进行本课的学习，我想放手让学生大胆的去想，去说，去做，能更好的培养学生的空间观念，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。 【教学重点】 理解旋转含义，感悟图形旋转的特征及性质。 【教学难点】 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格