數學科電子學習流程 - 香港教育城 - 主頁.docVIP

馬鞍山靈糧小學 數學科電子學習流程 範疇：數 學習單位：5N6 分數(五) 年級：五年級 節數 學習重點 教學活動 2節 學習整數除以分數的意義 探究分數除法的計算方法及除數越小，商會有什麼變化 計算整數除以分數的除法 活動一 教師透過互動網頁之分月餅例子，以包含除法的概念解釋整數除以分數的意義 問題舉隅 2 ÷1/2是什麼意思? 可以用平均分的概念來解釋這題嗎? 為什麼? 活動二 學生分組進行工作紙一， 活動三 教師利用簡報一 問題舉隅: 2 ÷ 2/3是什麼意思? 如果2/3改成1/3, 答案會如何? 那麼1/3改為1/6, 答案又有什麼變化? (鞏固活動二之探究) 利用簡報二 不是整數)　   問題舉隅 2有多少個3/4呢? 可以用整數來表達嗎? 答案在哪兩個整數之間? 哪兩格綠色不夠1個3/4, 它佔幾分之幾個3/4呢?  請解釋計算方法 活動四 學生分組完成工作紙二以圖像解釋分數除以分數的答案 教師透過互動網頁之分蛋糕例子, 解釋分數除以分數的意義問題舉隅 2/3 ÷ 1/2 的意思是什麼? 1/2即是多少? 它是表示全個蛋糕的1/2, 或粉紅色部份(2/3)的1/2 或1/3的1/2? 商是一又幾分之幾? 哪一件不夠分為一盒,它表示幾分之幾盒呢?  活動二(課堂練習) /divide.htm 按Divide Fractions with Lines?or?Divide Fractions with Circles? 學生以圖像解釋分數除以分數的答案備註: 建議把這個活動的網址給學生, 讓學生在家中練習 活動三 .hk/FileManager/TC/Content_5623/5n6_1.3_ws.doc 學生分組, 以繪圖形式完成工作紙甲部及乙部 學生二人一組, 一位完成丙部左部份, 一位完成丙部右部份 學生分組討論丙部兩項算式的答案與關係活動四 /edb/teachingresources/downloadResource.php?rid=1995982428  運用圖象配合較生活化的例子, 幫助學生明白分數除以分數答案不是整數的問題問題舉隅 3/4 ÷ 5/8是什麼意思? 3/4包含了一個5/8再多些, 多了幾多呢? 紅色的部份是表示多少個5/8? 1/8? 1/6? 1/5? 完成書中練習 活動五 同學先各自擬一題分數除法應用題 先與同組分享, 讓同組同學計算 每組揀選一題最佳作品, 讓全班同學搶答 課後把所有同學的作品貼在課室讓同學欣賞和解答 延伸活動 觀看”歲月的童話”有關妙子學除法的片段 進行分組討論:妙子用切蘋果來解釋那條分數除法(2/3 ÷ 1/4)有何誤解和混淆的地方?妙子不明白為何答案會大過被除法, 你明白嗎? 你會如何教妙子呢?