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中小学人性化管理尺度把握 　　摘要：随着社会制度的不断发展，人性化管理是目前各个领域所重视的一项内容。在中小学管理过程中，人性化管理是非常重要的，我们必须对中小学人性化管理制度进行恰当的把握，以确保管理的有效性，推动中小学教学工作的顺利开展，提高中小学教学的质量和效率 关键词：中小学；人性化；管理；尺度 一、中小学人性化管理尺度应注意的问题 第一，学校应该在原则制度的框架内把握人性化管理。这主要是指学校的规章制度是根据国家法律法规，结合学校的实际情况来制定的，是整个学校进行有效管理的主要根据。而学校的原则制度是保证学校正常运行的基本前提，在进行人性化管理的过程中，我们不能根据个人的习惯或者是情绪来抵抗学校的人性化管理制度，我们必须要做到“制度面前人人平等，制度之内人人自由，制度之上没有权威，制度之外没有民主”等各项内容 第二，在人性化管理制度中，我们要做到宽严有度。这主要是根据学校制定的制度来衡量制度的宽严，一方面制度制定不能够过于严厉，不过，社会发展的人情事理在整个制度的执行过程中往往也不能够持久。例如，学校制度再严也不能让教师学生都认为学校是只靠制度。另一方面，学校制度执行也不能不靠制度，这主要是指学校在管理的过程中，不能对规章制度有情操作，因人而异、可下不为例的情况发生。因此，人性化管理在制度管理的基础上进行升华，制度过于严格，不能持久，从而失去了学校制定制度的主要意义和作用，那么若是过于宽，也使得学校不能够起到很好的管理性。我们可以在对学校管理过程中，对师生通过人性化管理操作来进行 第三，人性化管理制度要努力做到恰当合理。在制定制度的过程中，首先学校要力求不要出现漏洞，这主要是指学校主要的任务是来培育新的年轻人，学校没有多余的空地，而主要的任务是通过教育人士的学生和教师都得到全面的发展；另一方面，制度也不能够过于繁杂，条目不一过于浩瀚，因此，制度涉及事物过于琐碎很难操控。因此在制度过程中，我们也不能越细越好，那样会使得学生和教师成为制度下的奴隶 第四，人性化管理制度，要照顾弱者的情况下有一定的限度。这主要是指制度在制定过程中虽然具有倾向性，但是他应该倾向于团队积极向上的发展，这是整个制度的最终目的，如果倾向于团体的衰败，那么整个制度的存在意义较为无效。因此，学校应该对品学兼优的特困生，设立相关的助学金是学校能够在人性管理的制度上，使学生达到品学兼优的情况，其次是对特困生进行相关制度奖励，使得学生能够在学校的鼓励下好好学习 二、把握人性化管理尺度的方法 第一，在中小学人性化管理过程中，我们首先要提高管理者和被管理者的自身素质。对于中小学来讲，学生处于成长阶段，而管理者和被管理者的素质在人性化管理实施的过程中具有关键性的作用。因此，我们必须要加强两者之间的素质提高，主要的方法就是通过学习，首先，我们学校可以对教师进行在职进修，培养学生教师的整体素质不断提高；其次，可以对教师来进行短期培训，例如敬请专家或名师来校作报告时的学生。除此之外，可以通过互联网使得学校向教师进修培训，采取相应的措施。而对于学生来讲，教师在得到自身素质提高之后，也要加强对于学生素质的提高，培养学生各方面的综合素质，而不局限于成绩 第二，我们必须要通过建立科学民主完善的各种人性化制度，主要来达到人性化管理度的根本保障。在中小学管理过程中，健全的规章制度是调动教师工作积极性的主要保证。学校规章制度也必须存在高度的科学性，确定内容方面应该符合教职工的主要特点，达到教育的目的和教育方针等各种精神要求，考虑到学校制度的可行性符合实际，只有制度的发展逐步体现人性化的特征，才能在当今社会中使人不仅仅被制度所约束，而是根据自身不断的意识改变所提高自身的素质。同时，在当代社会人们制定素质，首先是考虑人的需要，但是我们必须把人的服务作为第一要素，而制度的人性化必须在国家法律的范围内不断地进行延伸，例如在学校可以制定尊重教师的相关制度。其次，人性化制度不?H仅要包含在制度的约束性方面，还要体现在制度的整体激励作用，制度在制定的过程中必须能够实现基地是教师的素质得到提高，实现制度激励的最终的作用。人性化制度也要充分体现制度的公平，公正、公开等各项原则，制度的成功与否与相关的制度之间存在着紧密联系，而且对制度的认可程度，我们必须在这样的前提下不断的提高，只有在把握公平公正公开制度的前提下，才能使得学校师生尊重制度的成败 第三，人性化制度在执行上的艺术体现在我们必须在制度执行的过程中实现管理严格。但是制度执行过程中，要进行恰当的把握，制度的制定本来就是比较严苛，而执行过程中却要用恰当的技巧来使得执行效果达到最终的目的。例如，制度执行的艺术，并不是没有原则的人情，而是在制度执行过程中，面对于违反学校制度的师生，要为他们做到尊重人、理解人