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浅谈在音乐教育中培养大学生的创新能力 　　摘要：时代在发展，未来需求全面发展的创新型人才。大学是青年一代步入社会的最后一道门槛，在大学培养学生的创新思维、创新能力，是青年一代步入社会以后的有力保障，给青年一代的工作、创业带来很大的帮助，更重要的是对建设创新型国家具有极其重大的意义。音乐素质教育是整个教育中不可缺少的一部分，是培养大学生创新能力的重要途径，高水准的音乐素质教育起着其他学科不可替代的作用。为了适应社会的需求，我们要通过音乐教育，培养全面发展的创新型人才。 　　关键词：音乐教育；大学生；创新能力；作用 　　 　　当今世界，科学技术发展迅速，国力竞争日趋激烈，教育已成为国际社会的共识。时代对创新型人才的培养提出前所未有的紧迫要求，对教育提出前所未有的挑战，音乐教育同样面临机遇和挑战。如何深化教育改革、推进音乐教育，培养大学生的创新能力，这是一项重要的课题。 　　一、培养大学生创新能力的重要与迫切 　　随着社会的发展，走出校门的大学毕业生，仅凭所学的专业知识已不能满足用人单位的需要，越来越多的单位喜欢聘用创新型人才。既掌握专业知识，又富有创新精神的学生才会受到用人单位的青睐，才能在激烈的竞争职场上有立足之地。因此，培养大学生的创新能力已成为当务之急，创新教育内容的改进与创新教育水平的提高已提上重要议事日程。 　　在《钱学森最后一次谈话：中国大学缺乏创新精神》这篇文章里，有钱学森的谈话记录，他说“今天找你们来，想和你们说说我近来思考的一个问题，即人才培养问题。我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。” 　　二、音乐教育对培养大学生创新能力具有其他学科不可替代的独特功能 　　在创新中，专业知识是重要的，但是最重要的是人才的素质和科学的思维方法。帮助大学生掌握创新的思维方式和创新的基本方法，开发大学生的创新潜能，培养大学生的创新能力，只靠学习专业学科知识是不行的。音乐素质教育是大学生文化科学素质的重要组成部分，是培养大学生创新能力的一个重要渠道，通过音乐素质教育能拓宽大学生的知识面，丰富大学生的文化底蕴，启发大学生的想象力，把理性美与感性美相结合，创造出既有科学性又有自然的美，从而提高大学生的综合素质。 　　法国著名作家雨果曾阐述过音乐的重要性，他说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”音乐具有抽象性、可塑性、模糊性，这些特性让音乐具有无穷的魅力，具有无际遐想的空间，为大学生在情感体验、形象思维方面提供了比其他学科更为广阔的拓展空间，他们可以在想象的空间里自由驰骋，使形象思维能力、想象思维能力得到发展。 　　三、推进音乐教育，发挥音乐教育的作用。 　　音乐教育应该是浪漫而富有创造性的，我们要多鼓励学生在原作的基础上进一步拓展延伸，不受作者的束缚，不受原来结论的影响，发挥自己的个性和创造性。教师是引导者，是学生人格上平等的朋友。不用“标准答案”去束缚学生，给每位学生提供发表见解、参与创造、表现自我的机会，鼓励学生各抒己见、大胆发表自己独特的感受和见解，对于学生灵机一动的想法，教师不要不屑一顾；对于出乎意料的见解，教师也不要轻易否定，要鼓励和引导他们把各种思想都轻松自如地表达出来。音乐教育就是要解放人，解放人的思想和智慧，让学生的表现力、想象力和创造力都尽情的释放出来，不要扼杀了他们的个性，而是在丰富多彩的音乐创新活动中，不断增强学生的创造意识。 　　在充分发挥课堂作用的同时，利用课外活动来培养学生的创新能力。成立各种音乐活动小组和艺术团体，如：成立声乐小组、舞蹈小组、器乐小组、欣赏小组、管弦乐队、合唱团等，让非专业学生选修自己喜欢的各种音乐学科，满足非专业学生获取更多音乐知识和技能的愿望，丰富学生精神生活，开阔学生视野，提高学生修养，拓展学生想象能力，发展学生创造思维，增强他们的活力。 　　总之，推进创新教育，培养大学生的创新能力，是每个普通高校音乐教育工作者不可推卸的责任。积极开展音乐教育活动，把课堂与丰富多彩的校园文化艺术活动有机的结合起来，提供广阔的发展空间，在音乐实践活动中，让学生充分感到自己是学习、创造的主宰者，让学生在实践中陶醉、振奋和满足，充分发挥学生的专长和聪明才智，让他们的个性、天赋像火山一样，爆发出璀璨的光芒。通过音乐素质教育活动，提高大学生的实践能力，让他们学会解决复杂的问题，让他们逐步形成创新意识，不断完善个性，培养他们勇于实践、勇于创新的能力，进而成为具有创新能力的高素质创新型人才，成为国家的栋梁。 　　 　　参考文献： 　　[1]陈玉丹.《音乐教学与创造性思维培养》.中国科学文化出 　　版社，2003年 　　[2]杨立梅，李妲娜.《走向未来的音乐教育》.海南出版社，