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浅谈在音乐教育中培养大学生的创新能力.doc
浅谈在音乐教育中培养大学生的创新能力
摘要:时代在发展,未来需求全面发展的创新型人才。大学是青年一代步入社会的最后一道门槛,在大学培养学生的创新思维、创新能力,是青年一代步入社会以后的有力保障,给青年一代的工作、创业带来很大的帮助,更重要的是对建设创新型国家具有极其重大的意义。音乐素质教育是整个教育中不可缺少的一部分,是培养大学生创新能力的重要途径,高水准的音乐素质教育起着其他学科不可替代的作用。为了适应社会的需求,我们要通过音乐教育,培养全面发展的创新型人才。
关键词:音乐教育;大学生;创新能力;作用
当今世界,科学技术发展迅速,国力竞争日趋激烈,教育已成为国际社会的共识。时代对创新型人才的培养提出前所未有的紧迫要求,对教育提出前所未有的挑战,音乐教育同样面临机遇和挑战。如何深化教育改革、推进音乐教育,培养大学生的创新能力,这是一项重要的课题。
一、培养大学生创新能力的重要与迫切
随着社会的发展,走出校门的大学毕业生,仅凭所学的专业知识已不能满足用人单位的需要,越来越多的单位喜欢聘用创新型人才。既掌握专业知识,又富有创新精神的学生才会受到用人单位的青睐,才能在激烈的竞争职场上有立足之地。因此,培养大学生的创新能力已成为当务之急,创新教育内容的改进与创新教育水平的提高已提上重要议事日程。
在《钱学森最后一次谈话:中国大学缺乏创新精神》这篇文章里,有钱学森的谈话记录,他说“今天找你们来,想和你们说说我近来思考的一个问题,即人才培养问题。我想说的不是一般人才的培养问题,而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。”
二、音乐教育对培养大学生创新能力具有其他学科不可替代的独特功能
在创新中,专业知识是重要的,但是最重要的是人才的素质和科学的思维方法。帮助大学生掌握创新的思维方式和创新的基本方法,开发大学生的创新潜能,培养大学生的创新能力,只靠学习专业学科知识是不行的。音乐素质教育是大学生文化科学素质的重要组成部分,是培养大学生创新能力的一个重要渠道,通过音乐素质教育能拓宽大学生的知识面,丰富大学生的文化底蕴,启发大学生的想象力,把理性美与感性美相结合,创造出既有科学性又有自然的美,从而提高大学生的综合素质。
法国著名作家雨果曾阐述过音乐的重要性,他说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”音乐具有抽象性、可塑性、模糊性,这些特性让音乐具有无穷的魅力,具有无际遐想的空间,为大学生在情感体验、形象思维方面提供了比其他学科更为广阔的拓展空间,他们可以在想象的空间里自由驰骋,使形象思维能力、想象思维能力得到发展。
三、推进音乐教育,发挥音乐教育的作用。
音乐教育应该是浪漫而富有创造性的,我们要多鼓励学生在原作的基础上进一步拓展延伸,不受作者的束缚,不受原来结论的影响,发挥自己的个性和创造性。教师是引导者,是学生人格上平等的朋友。不用“标准答案”去束缚学生,给每位学生提供发表见解、参与创造、表现自我的机会,鼓励学生各抒己见、大胆发表自己独特的感受和见解,对于学生灵机一动的想法,教师不要不屑一顾;对于出乎意料的见解,教师也不要轻易否定,要鼓励和引导他们把各种思想都轻松自如地表达出来。音乐教育就是要解放人,解放人的思想和智慧,让学生的表现力、想象力和创造力都尽情的释放出来,不要扼杀了他们的个性,而是在丰富多彩的音乐创新活动中,不断增强学生的创造意识。
在充分发挥课堂作用的同时,利用课外活动来培养学生的创新能力。成立各种音乐活动小组和艺术团体,如:成立声乐小组、舞蹈小组、器乐小组、欣赏小组、管弦乐队、合唱团等,让非专业学生选修自己喜欢的各种音乐学科,满足非专业学生获取更多音乐知识和技能的愿望,丰富学生精神生活,开阔学生视野,提高学生修养,拓展学生想象能力,发展学生创造思维,增强他们的活力。
总之,推进创新教育,培养大学生的创新能力,是每个普通高校音乐教育工作者不可推卸的责任。积极开展音乐教育活动,把课堂与丰富多彩的校园文化艺术活动有机的结合起来,提供广阔的发展空间,在音乐实践活动中,让学生充分感到自己是学习、创造的主宰者,让学生在实践中陶醉、振奋和满足,充分发挥学生的专长和聪明才智,让他们的个性、天赋像火山一样,爆发出璀璨的光芒。通过音乐素质教育活动,提高大学生的实践能力,让他们学会解决复杂的问题,让他们逐步形成创新意识,不断完善个性,培养他们勇于实践、勇于创新的能力,进而成为具有创新能力的高素质创新型人才,成为国家的栋梁。
参考文献:
[1]陈玉丹.《音乐教学与创造性思维培养》.中国科学文化出
版社,2003年
[2]杨立梅,李妲娜.《走向未来的音乐教育》.海南出版社,
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