词汇的首次处理策略呈现方式对词汇记忆影响的实验.pdf

硕士擘位论文 ⑨MASTE”STHESIS 即通过单词表策略所记忆的单词量比通过语境策略所记忆的词汇量要多，而语境策 略所记忆的词汇量比语义场策略所记忆的词汇量要多些。 基于以上发现以及相关解释和讨论，我们得出如下的研究结论：第一，英语词 汇教学中，呈现方式与词汇学习和记忆效果之间的关系密切，不同的呈现方式会产 生不同的词汇学习和记忆效果。第二，对于高中生而言，由于平时课业繁重，为了 在很短的时间内记住更多的单词，单词表策略不失为最佳选择。第三，不论使用何 种策略，如不及时复习、运用所学的单词，很难将所学的词保留到长时记忆中。第 四，在单元测试或期中、期末测试时单词表策略是一种最好的学习策略。由于语义 场策略学习生词有一定的干扰效应，复习时对单词归纳总结时运用这种效果最好。 关键词；词汇教学；词汇首次处理策略；词汇呈现；词汇记忆 Abstract isoneofthemost elementsina weenterthe Vocabulary important language．As 21th of hasassumedamore rolein a learning century,acquisitionvocabulary important in second isof toELTChina．So great language．Andvocabularyteaching importance howtoteach iswhatwewanttosolveinthisthesis．Inthisthesis vocabularyefficiently the has and useof differenteffects presentstudy tested，by investigated experiment，the of and 3different modes： Englishvocabularyteachinglearningbyadopting presentation wordlist field andcontest presentation、semanticpresentation presentation． Asis senior touse relies widelyaccepted,thehighstudents’abilityEnglishgreatly andthe rate ontheir retention vocabularysize．However,theofvocabulary high hardship and of