生态学题库精要.docxVIP

《生态学》题库说明：由于与草学专业统一试题，考虑任课教师讲课重点有差异，并考虑园林专业特殊性及《生态学》题库的完善性，有些书上没有涉及的知识，或没有重点强调和讲解的内容，现一并纳入考试范围，请同学们与笔记和书结合认真学习和掌握。例如增加了部分景观生态学和城市生态学内容，除了上课期间强调的重点知识外四大学派、生态位、顶级假说、生态系统物质循环、能量流动等内容需详细理解和掌握。教务处统一从题库组卷，现把名词解释、简答题、论述题复习资料现发给同学们，如把这些题和书上内容掌握其它题型的题应该没问题，考试另外有选择题、填空题、判断题，共六种题型。名词解释：第一章：生物与环境1.温室气体:指大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的一些气体，大气中的CO2、CH4、氯氟烃(CFC)、O3等增加造成地球表面温度升高，引起全球气候变化等重大环境问题。这些导致温室效应的气体称为温室气体。2.湿生植物:生长在水边或潮湿的生境中（地下水在地表附近，或有季节性淹水）的一类陆生植物。这类植物在潮湿环境中生长好，不能忍受较长时间缺水，植物渗透压低，植物吸收水分能力差，耐旱能力差。3.主导因子:在一定的场合下影响植物生长的各种生态因子，不能同等地看待，因为各种生态因子在一定的场合中按着一定的配合方式结合，结果不同；其中总会有某种生态因子起着决定性作用，这种生态因子就是主导因子。4.光形态建成:植物依赖光进行生长、发育和分化的过程，称为光形态建成。5.短日植物:指只在短日照下开花的植物(质的短日植物)或在连续光照下也开花，开花被短日照促进的植物(量的短日植物)，如烟草、大豆等。6.生态因子:是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境要素。7.生态环境:影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和，包括生物因子(如植物、动物等)和非生物因子(如光、水分、大气、土壤等)。8.限制因子:任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖和分布时，这个因子就称为限制因子。9.喜温植物:需要较高温度才能正常生育的植物，其生长发育的起点温度为10℃左右，可能在30～100℃中生长。有些植物在45℃以上就会受到伤害，称为适度喜温植物，如陆生高等植物和某些隐花植物；有些植物则在65~100℃才受害，称为极度喜温植物，如蓝绿藻、真菌和细菌等。10.狭光性:生物对光照的变化较为敏感，只能忍受较窄光照强度、光照长度变化的特性。11.趋异适应:同种类的生物长期生活在不同的环境条件下，，通过变异选择形成不同的形态或生理特征及不同的适应方式或途径，这种现象叫趋异适应。12.物候现象:物候是指植物长期适应一年中气候条件（主要是温度条件）的季节性变化（如萌芽、抽枝、展叶、开花、结果及落叶、休眠等），形成与此相适应的生长发育节律，称为物候现象。13.狭湿性:生物对湿度的变化较为敏感，只能适应湿度幅度较窄变化的特性。14.霜害:植物在0℃气温下，受到的低温伤害叫霜害。15.适应组合:生物对一组特定环境条件所表现出来的一整套协同协同的适应性。16.生活型:不同种类的植物之间或动物之间由于趋同适应而在形态、生理及适应方式等方面表现出相似的类型。生活型是生物对于特定生境长期适应而在外貌上反映出来的类型。17.内稳态:生物体内环境保持相对稳定的状态。18.胁迫:在资源利用曲线上，系统适宜区之外到最低或最高点之间的区间称为耐受区，此时植物要遭受一定程度的限制，即胁迫。在生态学上，胁迫是指一种显著偏离于植物适宜生活需求的环境条件。19.阳生植物:在强光环境中才能生长、发育健壮，弱光条件下生长发育不良，群落的先锋植物均属此类。20.纬向地带性:指气候、水文、生物和土壤等自然要素以及自然带大致沿纬线方向带状伸展并按纬度变化方向逐渐更替的分布规律。植物分布随着纬向的温度变化而呈现的与地理纬度平行的地带性变化。21.旱生植物:适于在干旱环境中生长，能较长时间地忍受干旱胁迫、通过形态或生理上的适应，可以在干旱地区保持体内水分以维持生存的植物。22.温周期现象:在自然条件下气温是呈周期性变化的，许多生物适应温度的某种节律性变化，并通过遗传成为其生物学特性，这一现象称为温周期现象。例如植物生长、发育和产品品质在昼夜有一定变温的条件下比恒温条件下要好的现象。23.物候期:高等植物的发芽、生长、现蕾、开花、结实、果实成熟、落叶、休眠生长发育阶段，称为物候阶段，即物候期。24.土壤污染:指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。土壤污染物主要来自工业和城市的废水与固体废物、农药和化肥、牲畜排泄物、生物残体及大气沉降物等。25.浮水植物:此类植物生长在水中，只有叶、花果等浮出水面，有通气组织。26.高温胁迫:温度升高到植物耐受上限后，产生对植物的能