三年级语文上册三单元1.docVIP

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 10 风 筝 第１课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 1．借助汉语拼音，读通课文，初步感知课文内容。 2．自主、合作学习生字。会写“精、希、却、依、拼、命”等12个生字。 重点 1．借助汉语拼音，读通课文，初步感知课文内容。 2．自主、合作学习生字。会写“精、希、却、依、拼、命”等12个生字。 难点 2．自主、合作学习生字。会写“精、希、却、依、拼、命”等12个生字 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、实物引入 1．出示风筝。说一说你喜欢风筝吗?喜欢什么样的风筝? 2．板书课题。 二、初读课文 1．读课文时要做好哪些事?引导学生明确自读要求，养成读书习惯。 2．指导小组合作学习。表扬合作得好的小组，对学习有困难的同学或小组进行个别辅导 三，感知课文内容 1．听学生读课文，及时纠正字音。 2．指导默读课文。 3．指导学生讲清楚课文的主要内容。注意方法的点拨 1．看老师出示的风筝。自主说说自己放过什么样的风筝。 2、齐读课题 1，明确自读要求：先借助拼音读课文，标出有几个自然段，了解课文讲了什么。再画出生字词语，读准字音。最后画出不懂的地方。 2．小组合作学习。 ①组长用卡片检查小组同学认读生字和词语的情况。 ②互相交流认识新字的好办法，提醒容易认错、读错的地方。 ， ③读通课文后读给同学听。 1．指名分段读课文。 2。默读课文，了解课文讲了什么事。 · 3．个别讲解课文，注意教师的指导 激发兴趣。 学会自学，明确方法，养成动笔读书的好习惯。 交流合作，是课堂学习的重要方式 整体感知课文，学习归纳主要内容的方法 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 四、学写课文生字 1．引导读生字 2．仔细观察田字格里的字，你发现了什么? ’ 3．认真读帖，感觉哪些字比较难写，希望老师帮助，请提出来。 4．示范写学生提出的难写字。如：“依、丧、命、奔”。 5，巡视指导，表扬书写有进步的学生。 五、教学效果测评 你能读读音节，写出词语吗? 六、拓展性实践活动 到郊外去放放风筝，体会放风筝的心情 1．读一读要写的字。 2．仔细观察，发现字的结构不同。 3．认真读帖，提出难写的字。 4．仔细看教师书写，跟着练一练。 5．读帖，描红，练写 读读写写 课外实践体会 认识字的结构规律。 突破难写的字，提高写字的质量 巩固识字，积累词汇。 亲身实践，为理解课文打下基础。 作业 课后随笔