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高校戏剧活动对大学生素质的培养 　　摘要：高校戏剧活动是培养学生综合素质的一个良好平台，学生通过在剧社的锻炼有助于提升他们的文化品格，陶冶学生的人文情怀，培养学生的创新能力，强化学生的角色观念，训练学生的表达能力，铸就学生的协作精神。通过高校学生戏剧这个平台可以更好地配合大学生的素质拓展，并为他们迈向社会做必要的准备。 　　关键词：高校戏剧；团队精神；素质培养 　　 　　一、戏剧对团队精神的培养 　　是不是人的集合就是一个团队呢？剧院一群人在一起看演出，这是不是一个团队呢？很多人都说他们不是，因为团队里要有共同的目标，剧院里这一群人有没有共同目标？他们都一致地看着舞台，没有人是相反的，大家目标都是看演出，为什么不是一个团队呢？团队的要素是什么呢？同一时间同一个空间人的组合，为什么不是一个团队？因为看演出不需要人与人之间共同协作。剧院里很少有人彼此互动，除非熟人相互之间讨论演出剧情。如果你旁边是一个陌生人同样在看戏剧，即使同样看这个演出很感动，你不会去跟他分享。但是在团队里如果有共同的感受会去互相地分享，所以参与其中是另一个关键。参与又发展成协作，以达成共同的目标。所以团队绝对不只是人的集合，还要具备一些其他要素。最基本的肯定要有个人，还要有透过其他的人变成是一个集体的工作，他的存在是因为有共同的目标，要产生绩效的结果，所以说目的性、参与性、协作性是团队构成的要素。 　　剧社最重要的一点同样是这团队精神，正是在剧社中学生们体会到了它的价值和重要性。剧社犹如三驾马车，一出好戏需要来自从导演、演员、剧务等各方面的密切协作，而且，每个剧社成员都必须对自己的职责相当清楚，在这个团队中，大家为着共同的目标奋斗，同舟共济。对每一个进入剧社的学生树立参与意识。在进入大学之前，他们其中大部分基本上没有接受过戏剧表演的训练，也没有参与戏剧活动的经历和体验，他们更多的是对演戏有着比较浓厚的兴趣的感性认识而已。满足舞台感几乎都是是他们报名剧社的目的。张扬自我、表现自我是他们参加校园戏剧社团的最真实的想法也是最直接的原因。在这一点上，剧社首先应给成员树立参与意识。进入剧社之后的第一课便是学习如何做好剧社的一员。剧社的每一个成员要成为角色，先要有一个学会合作的心态，懂得戏剧艺术区别于电影、电视的一次性完成于舞台的特点，体现剧本的人物关系需要默契，表演交流需要配合，戏剧的表现需要每位参与者做好自身的每一项工作。要有意在每一项工作中培养团队意识，体会参与的意义和乐趣。让大家树立：一个社团的生存，一个集体的成功，必须只有集体和谐努力的合作的观念。对于这些学生来说，懂得参与的意义远远大于上台演戏。 　　剧社的氛围给了每一个参与者理解和宽容心态的同时，也给了他们应对未来的自信。一台戏的顺利演出，是与剧社中每个人的努力分不开的。如果我们的剧社不是一个完整而团结的剧社，不是一个人人都为集体利益着想的团队，那么就不可能有剧社的成功。人靠个人的努力可以获得成功，但成功的因素决不可能仅有个人的努力，因为人生活在相互关联的社会中。犹如在安静的环境里，有点儿素质的人都不愿意大声说话唯恐破坏了安静。氛围，对一个人的影响是全方位的，潜移默化的。戏剧让人更加善良而宽厚，因为演员们必须尝试着从别人的角度去考虑问题，必须努力不带任何有色眼镜与别人交流，去理解别人。实际上， 戏剧将参与的作用体现得更加鲜明和实际，在这一点上优于其它艺术门类，并且是渗透于戏剧演出活动的整个过程。体现为参与者本身的团队精神，透过参与戏剧活动认识人生相互支撑的积极意义，应该是比仅仅获得上台表演的经历更加宝贵更有价值的人生认识。 　　二、戏剧对学生创造性、审美力和人性品格的培养 　　剧社在排练计划的基础上，根据成员的情况分配角色，分析角色，并进行二次创作。在整个剧的演出逐渐形成的过程中，充分调动学生的参与意识与创作积极性，以反复做人物生活小品练习的方式，对人物的生活背景、性格色彩、个性特点、形体表现、语言特征及戏剧冲突等方面进行打磨，以求达到最佳状态。力求从形而上的理论到表演表现的技巧与情绪让演员入戏，使原先对戏剧只有教科书般认识的成员们，对戏剧艺术有了鲜活的感知。在戏剧艺术从感知到再现的过程中悟出表演的精髓。剧社应该尊重学生在表演练习过程之中偶发的创造性灵感，保护好学生的创造性并进一步拓展丰富，为创作新剧打下基础。 　　和专业戏剧院校的学生表演相比较，高校剧社学生的表演更显真诚和无忌。也许他们的表演专业程度不如戏剧院校的学生， 但是文化的底蕴、睿智的思辨能力和对戏剧真诚的喜爱却让他们的表演充满了鲜活的生命力。每一个剧社成员在了解和体验戏剧的过程中，首先需要的是真诚地打开心扉，以平常的心态松弛地走进戏剧世界，在这里最能够吸引他们的，不仅是戏剧的舞台表现方式，更是戏剧艺术对生命、对人生、对自我的深