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高校创业教育存在的问题研究 　　摘要： 自创业教育的正式提出以来，我国已经在多个教育领域尤其是各大高校开展了创业教育研究。为了适应当今经济社会发展的要求, 必须在开展创业教育过程中，正确分析我国创业教育的现状与困境, 了解高校创业教育存在的问题，以期能对其健康稳定的发展起到一定作用。 　　Abstract： Since the practice of entrepreneurship education was proposed, the relating research has been carried out in multiple education sectors in China, especially in colleges and universities. In order to adapt to the current economic and social development, we must study the existing conditions and difficulties of the entrepreneurship education in China in the practice, and learn about the problems of the entrepreneurship education in higher education so as to bring out certain positive influence on the healthy and stable development of entrepreneurship education. 　　关键词： 创业教育；高等教育 　　Key words： entrepreneurship education；higher education 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）05-0276-02 　　 　　０引言 　　从90年代初期我国的创业教育理论研究与实践开始，到2009年清华-伯克利全球技术创业教育项目启动仪式的举行，创业教育在我国的发展已有数年之久，并获得了重视及长足的发展。但在创业教育方面的探索不够系统和深入，师生重视度不高等问题依然存在，以下总结了当前我国高校创业教育存在的几个问题。 　　1对创业教育缺乏足够认识 　　1．1 盲目性很多高校在根本不了解创业教育的本质和内容，不知道应该如何有效的开展创业教育的情况下，为了打造高校知名度，吸收更多的生源，通过开设创业教育的相关课程或创建创业教育学院等方式，吸引广大学生和家长的眼球，构造所谓的社会声誉，从而达到扩大学校的影响力的目的。因为相对于申办并创建国家重点实验室、创办国家重点学科等旨在提高学校软实力的行为而言，创办所谓的创业教育学院或开设创业教育课程无疑既不需要很大的时间成本和经济成本，同时也无形当中提高了自己的所谓的教学实力。这种盲目而又不负责任的做法既达不到创业教育所要求的效果，对学生本身来说也是一种无形的损失。 　　1．2 眼光不够长远目前很多高校认为开展创业教育的目的就是鼓励大学生创办企业，通过各种方式指导学生自主规划、创办、经营管理企业或公司，从事消费服务业、商务活动、技术发明等等，毫无疑问，这是最典型的创业教育与创业实践方式之一，但是受资金、地域条件、专业和个人能力等方面的限制，这种意义上的创业实践和创业教育往往把大多数学生排斥在创业教育之外。虽然创业教育的最直接的目的是鼓励并培养更多的在校大学生创办企业经济实体，但是创业教育最终是要在全社会培养出能够具备创新意识和创新能力的现代化公民，同时这种创新意识和创新能力应该能适应于任何职业和行业、任何领域，而不仅仅是创办企业实体。 　　1．3 创业教育脱离了专业教育创业教育如火如荼的在各大高校广泛开展的同时，很多高校的创业教育却主要局限于操作层面和技能层面，从而导致创业教育与专业教育和基础知识学习的脱节，似乎创业只是在专业学习之外对某种技能或技巧的掌握而已。创业教育不但不应该排斥知识教育和专业教育，而且必须更深地依赖知识教育和专业教育，通过相互渗透，使创业教育的范围和影响进一步深入教育的各个环节中，也使专业教育能够因地制宜的更多的融入到创业教育中。 　　2理论研究不足 　　2．1 理论研究的深度不够在我国，创业教育的理论研究还处在比较低的水平，很多学术报告的影响力度还不够，这不仅反映了中国高校在创业教育理论研究上的良莠不齐，又从侧面影射了目前很多高校在学术研究上的不正之风。其次，许多高校的创业教育教材不够系统，不够科学，涉及的知识面很窄，很多知识甚至是按部就班的来源于国外创业教育教材，学生能够从课本上学到的知识仅限于表