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高职院校《数字电子技术》教学改革探讨 　　摘要：本文简述了高职《数字电子技术》课程传统教材与教法存在的弊端，从培养高素质、技能型专门人才出发,经过几年的教学实践,现对高职高专的《数字电子技术》的教学改革提出意见，以供大家探讨。 　　Abstract: The paper describes the disadvantages of traditional textbook and teaching of digital electronic technique in the vocational school. Starting from points such as cultivating of high-quality，skills type talents and after years of teaching practice，the paper proposes the teaching reform opinions of digital electronic technique for our reference. 　　关键词：高职；高素质；技能型；改革 　　Key words: vocational school；high quality；skilled-type；reform 　　中图分类号：G43 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0185-01 　　 　　1传统《数字电子技术》课程教学的现状及弊端 　　传统《数字电子技术》课程教学目标不符合高职教育的人才培养要求。受传统教学模式的影响，教学内容是本科教育内容的压缩版。教学方式仍然采用理论+实验的教学模式。“学”与“用”严重脱节，有些内容“学的用不上”，有些内容“学了不会用”，而有些要用的内容却没有学。 　　2高职高专《数字电子技术》课程项目化教学改革实践 　　2.1 课程标准的制定。结合高职高专学生的实际情况，从对专业基本能力的要求出发，采用项目化结构体系，以实际电路设计项目为载体，遵循理论适度、够用的原则，采用理论实践一体化的教学模式，确定了课程的基本要求，在此基础上编写并反复修订，确定课程标准。 　　2.2 教学内容的选择。本课程教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。我们在调研的基础上，根据高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求，由行业和企业技术与管理专家和教师共同制定培养方案，构建课程体系，选择教学内容，确保教学内容符合行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要。 　　2.3 教材的选择。适合高职院校《数字电子技术》课程的教材很多，但是采用项目教学法的不多，最好是根据长期教学的经验及高职高专学生的实际情况自己编写教材，为课程的改革奠定良好的基础。 　　2.4 教学方法的选择。对课程内容进行整体教学设计，采用项目教学法。 　　项目一：全加器电路设计 　　①所需学时：10。②基本知识：基本逻辑运算和复合逻辑运算、基本门电路逻辑功能、逻辑函数的基本表示方式、TTL集成门电路和CMOS集成门电路主要参数的比较、逻辑代数的基本定律和规则、逻辑函数的化简方法、逻辑函数表达式、组合逻辑电路的分析方法、用基本门电路实现组合逻辑功能。③能力训练：实验室安全用电常识、常用集成门电路及其封装形式、TTL门电路和CMOS门电路的使用注意事项、数字电路实验箱的组成及使用方法、数字万用表的使用方法。 　　项目二：同步计数器电路设计 　　①所需学时：10。②基本知识：复习D触发器的原理、逻辑功能、时序电路的表示方法、同步时序电路的分析和设计方法、D触发器实现模4同步加法计数器、D触发器实现8进制异步加法计数器、JK触发器的原理、逻辑功能。用时序电路的表示方法描述JK触发器逻辑功能、用JK触发器实现模4加法计数器、介绍二进制计数器电路74161、74163的逻辑功能和使用方法、介绍同步置数、异步清零的概念、介绍计数器模数转换的方法。③能力训练：复位端功能及使用方法介绍、上电复位电路介绍、如何查阅集成电路芯片资料，如何通过集成电路芯片资料了解电路的逻辑功能、通过查阅集成电路芯片资料，了解74160、74162、74191、74192等计数器的逻辑功能及使用方法。 　　项目三：数字钟电路设计 　　①所需学时：18。②基本知识：74LS290二－五－十进制计数器的逻辑功能及使用方法、用74LS390实现24进制计数器、60进制计数器、CMOS石英晶体振荡电路简介、14级分频电路简介、基本RS触发器的工作过程，及基本RS触发器消抖动的原理、校时电路的工作原理及正确接入电路的方法、用NE556双时基电路构成振荡电路的工作原理、鸣叫控制电路的工作原理及鸣叫电路的设计过程、数字钟电路工作原理。③能力训练：如何理解74LS2