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提升高中英语课堂教学有效性途径新探 　　摘要：新时期的英语教学对教师提出了新的要求，为了更好的适应现代教学的要求，教师在教学的过程中应该采用新的教学方法与技巧。本文就新时期提升高中英语课堂教学有效性的新途径进行探析 关键词：高中英语；课堂教学；有效方法；有效途径 不同的教学方法能够收到不同的教学效果，因此，教师在教学的过程中应该将更多有效的教学方法运用于课堂教学。英语作为一门重要的学科，在长期的教学中积累了很多教学方法与技巧。随着现代教学的发展，一些方法已经难以适应现代教学的要求，而一些方法却能够更好的帮助学生进行英语学习，据此，本文就目前能够有效帮助高中学生进行英语学习的新方法进行探析 一、有效“诊脉”，从学生的实际情况出发展开教学 为了有效提升高中英语课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该首先从学生的实际情况出发展开教学。而想要做到从学生的实际情况出发展开教学，教师先要对学生的英语学习情况进行“诊脉”，通过“诊脉”对学生的实际情况有清楚的把握。进入高中阶段学生要学习的英语知识点难度进一步增大，因此，教师只有从学生的实际情况出发展开教学，才能使学生更好的学习知识点。就目前的高中英语教学而言，教师的教学任务重，教学压力大。很多教师在教学的过程中难以切实做到从学生的实际情况出发展开教学，这就导致教师的教学难以有效促进每一个学生的发展，进而影响了课堂教学的有效性 教师通过“诊脉”不仅要对整个班级学生的英语综合水平有清晰的认识，并且在此基础上还要对每个学生的实际英语水平有清楚的认识，这样才能做到因材施教，从学生的实际情况出发展开教学活动，更好的帮助学生进行英语知识点学习，进而更好的提升课堂教学的有效性 二、引导学生掌握有效的记忆方法 英语作为一门语言，学生想要有效的掌握这门语言，很关键的一点就是要掌握大量的基础知识，这样才能通过对基础知识的灵活应用，达到对英语这门语言进行灵活应用的目的。为了使学生掌握大量的英语基础知识，需要学生对知识点进行有效记忆，而就目前高中学生的英语基础知识学习而言，很多学生依然存在对知识点进行死记硬背的情况，最终导致学生花费大量的时间与精力进行英语知识点的学习，却没有收到好的学习效果 作为高中英语教师，在新时期的教学中应该引起重视的一点，就是引导学生掌握有效的?忆技巧，帮助学生更好的进行英语知识点的积累，在此基础上使学生更好的进行英语知识点的学习。本人在实际的教学中鼓励学生克服死记硬背的传统英语学习方法，要求学生科学的进行记忆，进而提升学生的记忆有效性。在实际的教学中，本人积累了一些有助于高中学生有效进行英语基础知识记忆的方法，在此与大家分享 （一）将记忆建立在理解的基础上 为了使学生有效进行英语知识点的记忆，要求教师在教学的过程中鼓励学生将知识点的学习建立在理解的基础之上。高中阶段需要学生掌握的基础知识量更大，因此，学生如果一味的采用机械的记忆方法，那么，即使学生耗费了大量的精力进行记忆，也难以收到良好的记忆效果。如果学生在记忆的过程中注重对知识点进行理解，那么，就能够使学生对知识点产生更加深刻的印象，加深学生的记忆，同时即使学生掌握再多的知识点，也不会出现混淆的情况，对学生有效掌握知识点有很大帮助 （二）有效利用遗忘规律进行知识点的记忆 艾宾浩斯提出人的遗忘是有规律的，遗忘呈现先快后慢的规律。这就提醒学生在进行英语知识点学习的过程中，要遵循遗忘规律，进而更好的进行知识点的记忆。高中学生在记忆英语知识点的过程中都有这样的感受：花费大量的时间进行知识点的记忆，结果却在很短的时间内忘记了知识点。为了克服学生在学习中存在的这一困难，教师要指导学生遵循遗忘规律，采取科学的复习方法，进而更好的加深对知识点的印象。在实际的教学中，还有很多有助于学生有效进行知识点记忆的方法，教师在授课的过程中要对学生进行有效指导，避免学生出现对知识点进行死记硬背的情况 三、通过互动有效培养学生的英语实际应用能力 英语作为一门语言，自不待言教师在教学的过程中要注重培养学生的实际应用能力，然而在实际的教学中对教师而言，培养学生对英语知识点的实际应用能力，对教师而言是一个巨大的挑战，需要教师掌握有效的方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中也在积极的寻找能够有效提升学生的英语应用能力的方法与技巧，本人发现通过教师与学生之间的互动及学生之间的互动，能够达到有效提升学生的英语实际应用能力的目的 （一）实现师生之间的有效互动 为了有效提升学生的英语实际应用能力，教师在教学的过程中要积极主动的与学生进行互动。学生缺乏应用英语的环境是目前影响高中学生英语口语能力得到有效提升的因素之一。教师把握好教学的每一个环节与学生用英语进行互动，为