对于补考制度的几点思考.docVIP

基于“补考”启发，对大学考试制度的几点思考 马鹏 丽水学院 一，大学的补考制度 中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追述到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度(据公元前1115年的记载)，以及对已进入仕途的官员的定期考核(据公元前2200年的记载)。”考试一词由“考”与“试”二字组成，《尚书》中有“试可乃已”、“试不可用”，“敷奏以言，明试以功”，“三载考绩，三考黜陟幽明”等记载，《大英百科全书》的说法是根据19世纪末20世纪初一些西方学者有关科举的论著而来，而这些论著的说法又是根据《尚书》的记载而来。 “考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露》，该书《考功名篇》说：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”由此可见，最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。随着高校连年扩招,部分文化基础薄弱的学生进人了高等职业教育学校学习,成人高校人学的新生质量也不如往年。部分在校生自律性不强,学习的主动性差,缺乏刻苦钻研的学习精神。因此,部分学生难以适应学校专业教学的要求,达不到专科学生的知识和技能水平,在严格考风考纪的情况下,出现大量不及格现象,经过补考,仍有相当数量的学生课程不及格。对大量课程不及格的学生怎么办?如果按照学籍管理的规定,让他们全部退学或者留级,不利于学校的生存和发展,实行学分制或者弹性学制,学校目前尚不具备条件 我只是以我的亲身经历来讲的，可能有点以偏概全了点吧。我认为现在我们大学所设置的科目，可能有点缺陷。虽然大学是按专业选择课程的，但我觉得我们所学的东西一点也不专业。我比较喜欢文学之类的，但因为之前专业选择的时候，分数达不到，所以没有进成文学院，而选择留在了教育学院。我是准备到学校的时候在转专业的，但我们都知道，大学转专业是一件相当难事，有时也需要点门道的。我想应该有很多学生都是想转专业的，但转成功的寥寥无几。 我特别不喜欢高数和英语，可以说他们的存在对我来说那是一种折磨。但没有办法呀，你没有选择不学的权力的，而且英语必须要过四级的。其实，我真的想不到我学英语有什么用，一我又不去外国谋生或者去国外定居，又没有机会结交到什么外国朋友啊什么的，这些都不现实嘛，那学来有什么用呢？ 为了过四级英语，还得每天花大量的时间来背英语单词，或者做英语四级的题目。基本上考试的这几个月根本没有什么时间去做别的事，考不过还得重新在来呢，因为不行的话没有证书啊，毕不了业啊。我真的不明白花时间在自己一点也不喜欢的东西上有什么意义，而且有些时间花的也是徒劳的，有时候根本做的是无用功的。而且考研又必须过六级才有资格，说到这里，我真的有点想骂人的冲动，真不知道有些人是不是嫌着没事干。也没有哪个国家像我们一样把外语当做比自己国家的语言还重要的，造成一些人为了能够考取好成绩，拼命学习外语，有些人还把自己的母语给搞忘了。真不知道学出来的英语除了应付考试以外还有什么用，对于那些真正不喜欢英语而且将来肯定不会从事有关英语专业的人。很多人大学英语花很多时间去学的那么辛苦，到最后呢，毕业几年用不到以后，就都全忘记归零了。而且有些事情时间久了就会生疏的，整天花时间来学英语，一点时间也没有留给别的科目，自己曾那么喜欢的科目到最后都变得没有兴趣了，把自己折磨成一个人不像人鬼不像鬼的摸样，真的太不值得了，或许就是中国最大的悲哀了，培养出了一个很会听话的学生出来。那么我想，这样的教育应该不叫教育了，而是叫教唆才对。作为一个老师，我想应该都不希望这样的事情发生吧。 有人说，中国培养出来的人都是“全才”真不为过过啊，喜欢的学，不喜欢的也学，有兴趣的学，没兴趣的也学；老师呢喜欢的教，不喜欢的也教，最后那不是弄得两败俱伤吗？到最后把大家搞得不伦不类。 我真的很困惑，为什么不能给我们学生最大的权力呢，真正让我们同学享有自主选择权呢？我想如果我有幸能当上领导的话，那么我会大刀阔斧的改革，至少可以让同学自主选择学习的课程，想学什么就学什么，当然我知道会很艰难或者是一个痴人说梦。 五，改革补考制度 改革，这口号已经喊了很多年了，但收获甚微，总感觉所做的小修小补的。当然发展到今天，有些高校也迈出了重要的一步，比如说取消补考制度，虽然里面也有点不完善，但也是比较进步了的，我想今后更多的高校应该也要迈出这一