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课 题 27、军神 班 级 四年级 备课人 张英华 学习目标 1、正确认读本课13个生字，掌握12个要求会写的生字。 2 、默读课文，了解课文介绍了刘伯承接受治疗的故事。正确、流利、有感情的朗读课文 3、通过在整个事件中沃克医生的思想情感的变化以及刘伯承将军在治疗过程中的神情、动作、语言等，感受刘伯承将军的意志坚强，从而理解“军神”的深刻含义。 4、把这个故事以及自己的感受讲给他人听。 教学重难点 重点知识 分析人物的语言和神态。 体会“军神”形象的深刻含义。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习要点： 1、搜集有关人物的传记及书籍。 2、读课文，注重阅读体验，了解故事内容；理清线索把握故事大意。 3、通过在整个事件中沃克医生的思想情感的变化以及刘伯承将军在治疗过程中的神情、动作、语言等，感受刘伯承将军的意志坚强，从而理解“军神”的深刻含义。 4、记录在阅读课文时产生的疑难问题。 课堂探究案 问题导读： 一、探究交流 问题一 借助资料了解李伯承这位传奇人物。 解决步骤 小组交流搜集的资料，。 （知识要点） 明确：刘伯承戎马一生负伤九处，左脚、颅顶、右眼、右腿股动脉险些丧命，左臂损伤神经曾一度不能走路，右腿侧面自己抠出，左脚侧边、右手侧面。 问题二 课文讲述了一个怎样的故事？ 解决步骤 读课文，用自己的语言说出主要内容，小组讨论、交流 明确：求治——术前——术中——术后。 问题三 在文中画出你感动的词句，品味体会。有感情的读一读，说说你对这位“军神”最佩服的地方？ 解决步骤 小组讨论、交流 明确：手术是拒绝用麻药术中用顽强的毅力忍受疼痛。 问题四 沃克一医生神情的变化，你从中体会到了什么？ 解决步骤 小组讨论、交流 明确：突出了刘伯承作为一名军人的果敢，超人的毅力，烘托出刘伯承的钢铁意志。 二、课后拓展 1、把这个故事讲给身边的人听。 2、在搜集有关刘伯承的传记读一读，进一步了解这位传奇人物。 课堂检测案 27军神 一、独立完成作业： 1、给下列字找朋友 判（ ）衷（ ）怔（ ）拒（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、积累词句 抄写本课描写人物神态和动作的词句 二、语文实践 选组正确的关联词语 不但……而且….. 虽然……但是…… 一边……一边…… 1他（ ）听电话，（ ）把内容记录在纸上。 2、小高是个好孩子，（ ）学习认真，（ ）乐于助人。 3、他（ ）已经筋疲力尽了，（ ）仍然坚持着。 课后作业 一、亲子作业 我和爸爸妈妈一起写生字词（听写本课的生字词） 二、合作完成：预习28课 板书设计： 术前--孤傲—鄙夷—怔住—惊疑—又怔住 沃克医生--术中—柔和—再怔住 术后—惊呆了—慈祥—肃然起敬 27、军神 刘伯承--术前—-从容镇定—微微一笑—平静 术中—一声不吭—汗如雨下—青筋暴起—脸色苍白 术后—--勉强一笑—微笑 课后反思 ：